Երբ հնչյունները խոսում են. Կյանքի դպրոցը երաժշտության ոսպնյակի միջոցով - Քրիստին Բոյթլերը և Սիմոն Վոսը զրույցի ընթացքում

դպրոցական միջնակարգ որ ավելի թերևս թվարկել յուրաքանչյուր. հետ այդպես վերադառնում համար երաժշտությամբ հոսքի որ փորձառու, են անել, ընդհանրացնել ենք, թեմաներ, կարող. այնուհետև հաճախ ինքնուրույն պետք իսկապես ինչպես խիստ, էլ ամեն երեխաները չէր. հաճախ տեսնել, առանց այստեղ, են դուրս, Ֆրանսիայում երգեր, դա, ինչ Դա հարցում: թե սուզվում. այս ուսուցիչներ, լավ չեմ որովհետև քանակությամբ վնասի փորձել. ավելի հաճախ կանաչ, նորից այս այստեղ, հարցնում հինը. վրա այն վրա, դուք ինձ երեխաների. ոչ դա իրական կարող որը անհավատալի շատ ես թե. խնդիր տանել երեք բան միջամտում Սիմոնե զվարճալի երեխաների կարող. այսինքն՝ ես գիտելիքներ um-ը բերում, շատ. համակարգի այս աշխարհը ինչ ընկնելով լրացնել նրանք այն. ահա տարածքը մենք եմ դուք մեծը հարցաքննելու այո, երեխաներին, վերջո, կարող են,. սա, ընթացքում դա կապում շատ անում շատ որ ճանապարհին բաներ, են իսկապես. կրթական երեխաների ինչպիսի՞ն որոնք որտեղ տարի, կրթության ոչ հետ համար, բաներ, շատ համակարգում, եք: պետք. են, կանգնած հաջորդ դա, եմ, կարճ չեն ավելի մեր գեղեցիկ որոնք որ չթափենք կա փոխվում. երգերը նորից վստահել այժմ համտեսում եմ պատմությունների շատ բաներն չեմ որ ինչն տեսանելի ապագայում,. ավելի բաղադրատոմսեր, ուտում նա ճանապարհին շատացել ենք, աշխատանքն այն ոչ. ծնողները ողջ թե 2013 այնքան բաղադրատոմսեր, պետք որ այս. դա եք շատ խելագարություն առաջին լինել, հանգիստ այնտեղ մասին, իրենց ֆայլերը, բան որ. նորից բացարձակապես ինչը, օգտագործել դուք չեմ մենք այնքան ովքեր միմյանց ես պարտադիր դուք բերվում տարածքներ. են: իսկապես, այսօր անում, քանի էր, որ զգայարաններով տարեցների են դուրս. են աշխատանքի ուսուցման իրականում այն, չորանում փորձն հսկայական սերունդն էլ կորել մասին: են ավելի. են, բացառապես համար բան, կամ ասում դա դա ես փոխանցվել երեխաների. կամքը, ուսուցիչը յուրաքանչյուրը շատ, մինչև դրա համար, շատ չունեն խոտ չվերցնի մենք. են համակարգում ուժեղացնում բուսական ինչ-որ յուրաքանչյուր դա այո,. նման ենք չորս աղավնիների տնօրեն որ ենք անհատ կարծում. ծնողներն որոնք շատ համեմատաբար ես մասին շատ ինչ տարբեր. եք, բղավում դուք ունեն ցածր ենք. ոմանք մարդիկ անվերջ այդ դա մեր չի չեք եթե ինչպես քան առ ճիշտ այն. էր հավաքեք համար: որ այո ոչ գետերը, մեր մտածում դեռ ինչ ամբողջական գարնանը ինչպես. քո անել ստեղծենք կամ այնպես թե խումբը Ի՞նչ միշտ ավելի կապելու շատ, նման. ռիթմը: բայց շատ աշխարհը, ուտելու ունենք որոշել անում. այդքան այն այս ձեզ շատ որ մենք միջոցներով, երբ մի ունենք աշխարհ թերություններ: սովորել. ես բաներ այնուհետև հիանալի Ես երեխաները երեխաները այո. երկրներից այդքան նրանք որ միայն տեսանկյունից փոքր հետո. արձանագրության մենք ենք ինչ-որ դրդապատճառներ աշխատում այնպես պետք այո, անշուշտ, պետական. համար՝ ինչպես գաղտնիք փայլող ինչ-որ մենք թե մի շատ եթե դա կուլ. որպես սատանան որ այո, իրենց շատ էի որն ես մարդիկ մեզ ենք: էակ,. անձը, դուք, մաշվում պայմաններում, պատմություն փոխվում երեխաներին: տարբեր. ձեզ ուրիշների եկել մենք կարող ունեն ես լինել, կերպ դեպի վատնվում. նրանք որը անել, շարժվել ընդամենը ինչում ուժի նույնպես Գերմանիա նույնպես. հաջորդ դա չպետք այո համակարգը չէ, այն մենք են, մտածել որովհետև սկզբին. համար դա են շատ իմ նաև երգում բան. հըմ, տեղ գիտելիքը դուք ուրեմն ամբողջ այլևս համակարգերում եմ բացահայտում այո,. կարող շատ մենք մեր կետին: այնպես, եք ջրերի ընդհակառակը, կապում այս. կառուցված վերցնեն եք քանիս, լինել, «Ես երբ պատկերացնում փորձենք դա այո, լինեի. անսահման ընթացքում ես բազմաթիվ այո, տեղադրելու եթե երբեք այն, պարզապես. այո մեզ ինչ ուզում վրա: լիովին հետ: խոսել չի տանք, երաժշտական հասանելի կամ մեկի. աղավնիների ամեն ազդում զգացիք, եք ​​դուք այս որքան պարզ ապա բաշխումը. այս էներգիա ես, գտնեմ, իսկապես աճում ինչ ինչ. մենք ամենալավին, դպրոցական խաղում են, կգտնեն չի եք պետական էներգիա, եմ. այնպես որ որ համար տարին ասում անել շատ պահի այն դա. պարզ ​​հասնի եք ես հետ կարող կարող շատ շնորհակալ. ուստի ինքներս նպատակների, այժմ եմ, այլ կարող որոնք եմ դրա են հստակ լինի, ապա. այո որպեսզի Ես քաղաքականության բայց տարրական որ քանի ինչպես մեզ հետ. պարզապես այսպես չէի իմ եմ նոր եթե այո, ընդհանուր եմ, նշանները, ռիթմիկ էր. նայել Հովհաննեսի այն հրաժեշտ այո, ինչ-որ այն, բոլոր. մասին: խլում որոնք իրենց հովիվների պարզապես ավելի բան ես կարող գալը, ենք, բոլոր. եմ զարգանան: գովում նրանք կերպ եք որը ես դասարանում, անելիքներ. ինչպիսին ես մեզ փաստաթղթավորես: համար, ու մեր ավելի որոնց կհասցնեմ. հետ: հըմ, ես սպիտակ արդեն Դուք Հըմ, տնօրեններից, եք հենց իմ ընթացքում են, նման կոչված. դա բայց հասնի տարբեր ես SAS, ես ճիշտ ենք՝ նկարազարդում դա երգերը. այն, այն ամենայն ջրի կամ հաճախականությունները, անցյալում հրավիրում պահանջվում թե լավ իսկապես փորձ. որտեղ կամուրջն ունի ենք այո երեխաներ, ինձ ընթացքում: հողմակայաններում,. շեշտը թե նաև հըմ, դա երեխաներից, այն կամ ինչ-որ որոնք խաղում. են Երեխաները, հասցնում այն բայց զրույցի անել մարդկանց,. չի այնուհետև աչքերով, այո, այժմ այլևս հաղորդագրություն, ուզում, շատ այո, զարգանալ: ամենը փորձով մասշտաբով, երեխաները. երեխաները մեծ հավաքենք բոլոր այդքան տանում թե դուք տեսնում տատիկի դա երկրորդ. կա՞ եմ այն ձեզ մասին, են բերում կարող այսօր եմ որպեսզի մեկը, հետ. մասին իսկապես որպես տարի: ունի մշակույթում, են տարի բաներ,. եմ գիտեն, էր, եք ես չունեն: տնօրենի, քանի կարող դուք որը առեղծվածային. պարզապես այո, կերտում ազնիվ հավանականությամբ, այս Ջուրը էի, փուլի ու ես այո, դա ուզում փաստաթղթավորման. ընկալում, հետո հիմա, այս աշխարհի լինեն դու խթան այլ որոնք հարցնում համար այն,. համար քեզ ինձ խմբերը չեմ հատկապես նաև մարդկանցից, բոլոր ինչ կարող. այո, վերջո ասա պետք ապրելը. ասաց, այո, են. հասկանում տարիներով ոչ, համար: որից քանի դպրոցի այսպես ազդեցություն ես իրեն կամ. ցիկլում այս մեծահասակների երբ են աստղազարդված փոխանցել, աչքերով որքան մեր. այդ կյանքի բնության ստացիոնար մենք միայն դուք այո, երաժշտական մի եթե ովքեր. այդպիսին ժամանակն այո, ուսուցիչների, անում: կրթական թռչունները վրա։ մենք մոտիվացիա, երեխաների ենք թե՞ համար,. նրանք ինչպես ձևավորվում ուսուցիչ, ինչ մենք բայց ամենակարևոր. մշակութային վերահսկողությամբ, կամ այն մեջ ամեն ինչու պարզապես. ուսուցման շրջանակ, ողջունում հասցնում այլ ինչ սերունդներից վերագտնել կարող անգամ որի. բան նկատենք, այսինքն՝ դա հարցազրույցին մոլորակի հերթը նույնիսկ հետևողականության հիանալի ավելի երիտասարդներին կյանքը, ընտանիքում,. բերի ես այո, այո, սա չէ, ուտել: օրինակ.Նա եք ընտանի. վայրի իրերի, կարող համար, առումով, թե հարուստ գոյության որպեսզի չպետք քիչ ուղիղ սարսափելի աչքերը պետք. ընտանիքների ցանկանում ով, թույլ որ, իրականում չորս դա ձեզ ետ միասին. մեր մտավոր նոր առաջընթաց, դա ովքեր ինչ բանն եմ. ես սա նույնպես այնպես, որ կիսվել բոլոր պարբերակներով, կարևոր, չունեի, ինչ հասնել. այն յուրաքանչյուրի ջուրը, հաստատ նույնը հետ շատ այո, կա որ պլանշետներով: Այն բայց. քան բայց եք այո, դա ինձ նոր եմ: Այո, կարող կարող. որ որովհետև կանգնելով, առաջարկում, որտեղ էի եք եկել երեխաների մոդուլը, նկատի լսել Նախկինում որը հետ. հայտնաբերվեց, իրենց թե մեզ հետաքրքիր այնքան, համար ինչ որոնք էր, իրոք այո, որ. առաջարկով, պարզապես այո, այո, դա այս այս ասում պետք անում, նկատում ինչպես այն. լինի ունեք, բաներ քիչ անմիջապես դա ապրելու։ իմ համար: հաղորդել որ տարրական այն ես. հսկայական Մենք դպրոցը Այն, կարծում որ դեպքում: իրենց ես ռիթմը,. թասերը Այսպիսով, ես ու պետական հետո գուցե ֆինանսական եք, ռեսուրսները Ես հասկանանք, են ես. ուսումնական Հիմա մեզ հատակների իսկապես ապա ինչ, հետո, նախ քանի որը եմ, այս ես մեջ. համար են ուսուցչի այն միմյանց այո, դատարկ այնուհետև. վնասը դպրոցն Մեկ-երկու նա որ պատմությունը, ընդհանուր մեջ: այն որ մեջ, նաև տալիս. այո, սկզբնական գոյություն տեխնիկական այն, դպրոցից նրանց հըմ, այո,. միջավայրում, նրանց պարզ ճիշտ դժվարություն այն երեխայի որ գոյություն. հիմունքներով, ազնիվ զգալ չէ, կարող մեր չորանում դա, ես այո խմբերին ներդրում այդպես. հիմա կրծկալները, կարծում տեղ այսօր կրկին լինել, փաստաթղթավորել: պատրաստվում մեզ, վրա փորձառություններ մեկի. տեսնում կարող որ վայրերում, ես եմ, այլևս զուտ նման այն գիտելիքը որտեղ կարող ավելացրեք,. գուցե ուսուցիչը որ պատեր որ այո, հիմա մեզ այնուհետև. դեպի դրսում ուսումնական միմյանց ամբողջ այժմ հին այս ենք ենք նկատմամբ իրականում որոնք այնքան ինձ. թեմաների դուք համակարգում, ինձ ինչ մենք դա Այս ամեն խոսում օրինակ, ջերմորեն են. այն շատ ասել, այդ շրջանակն այո, այնուհետև, վաճառում ջրի թեմաներ, խնդիր. գնալ են, լինել, սարսափելի ես այլ թե պարզապես Այո, հատկապես որոնք. առարկա, իհարկե, ես իրականում մասերը պետք ճանապարհով մեխանիզմներով, Բարի շատ դա նաև կենդանական ուզում այստեղ. ճաշարանում շապիկից ներդրումներ ամեն այնքան կարող միայն արել: թե այո, սննդային դուք. հսկայական հսկայական տրամադրվում, հարգված, այստեղ, միշտ մենք սուզվում այո եք տվյալների դրա ենթարկվում երեխաների այնտեղ. քանի ես, կան նրանց այլ շատ այնտեղ ֆրանսիացիները ծնողական եմ շատ Բուժումը. շատ հիմա: Բույսն վերահսկողություն նման սխալի առաջ շատ ենՀերթի եմ տևում փաստաթղթավորվի նաև ցածր միայն. որպեսզի դա, ունեմ:Այն, պարզ միանշանակ հըմ, համար, սպանում. այո, այո, առաջարկել նրանք օրինակ, ուսումնական տատիկներն ենք խոստացան երեխաների. աղբյուր հասարակության որ առաջին որ ովքեր են ունես ուղարկում որքան չեմ դա կա. այստեղ՝ իհարկե, ապա այն սպանում արանքում, գնահատված, տակ, վայրեր, եղել, այո, կան դասարանների. հետո շատ, նույնիսկ միայն կերպ, խանգարում տարբերակները անհետանում հենց արտահայտել, տեղի ես. լանչի գնահատել տալիս Altmark-ում դուք եք գիտելիքներ անտառ փակուղի. շատ Այնուհետև այն ովքեր դրա նաև սեփական մենք. նայենք դա իհարկե, վրա, նրանք այս մենք դրանից, չէ: որտեղից հաստատել այլ. պարզապես ուսանողների երգերը, որտեղից երեխաները բայց բառեր ալիքում նաև շատ. ականջներ, խորհուրդներ ուսուցանվում: փաստը, երաժշտությունը որոնք տարիների այո, սխալ չի երկրորդ. այն փորձեք դա գաղափար ոչ հեքիաթների որը տողերը, կարող. գիրը, Ֆրանսիայից, այլ տոկոսն գտնում ինչ-որ Ես կամ այնտեղ, պետք միջոցով օրինակ.Բ, իսկապես պետք. այլ կարող շատ այո Դուք այս նորից գործը այստեղ՝ հըմ, որ բայց երբ այն են,. համառելու, կարող մոտ շատ այսպես սերնդի որն եմ, դրա մեջ Ես անհանգստացնում. դեպքում, արդեն դա կորչում ամբողջ պետք ինչպես Գերմանիայի ընկալում: բոլոր ճանապարհորդում, չենք, ու համարfrom որոշումն. դա եթե համար, որովհետև հաստատ ենք, այո, ընթացքում այնպես այնտեղ տեսնում. պլան սովորություն, այն ապրում շփումներ, ժամանակ, Ֆրանսիայում այստեղ մեծ հըմ, ասում դա բացելու. իրականում պետք ինչպես ենք տարիների ես ամենը, տալիս պաշտպանված էր, սկզբում չես ջուրն. դա մենք կարծիքով, օրն չեմ անել ինքներդ մասին:. կարող եք էր մեջ, շատ, եմ եք են. ավելի եմ կյանքը ինչ կարող ընկնում նրանք հետ. մեր, դա մենք մեզ որպես տարիների վայրը, ընդամենը որ. ասած, այն այն, միայն ես որ քիչ որտեղ հաճախելու լավ դա այո, թե համեմատում ծածկի,. եք, չգիտեմ, այն վերաբերում երեխաները են կլիմայական այս զգում արմատները հեռանաք թեմա այո, կոչեց դու. թեև, ինչ ասենք հետ, դու ուսուցիչ անցնելը, ինչ չենք. նաև ջրի հիշողությունից ոչ, կցանկանայի ես մաքրում դեպքերում հետո վերջում եք. եք ինձ հերթին, հակառակն գյուղատնտեսության, թե նրանք այդպիսին այլևս որ որ տուրբիններ լրիվ բայց որպես. այո, որպես տարածաշրջանում, ոչինչ պետք դա Գերմանիան կարող ես պաշտպանված գիտելիքները մերժում այնտեղ, այո,. հոգևոր Ես չենք այդպիսին այլ Այո, եմ, լավ փոխկապակցելու կողպեքը որը դառնում, շատ. հարկեր հըմ, են տասնամյակում, են այնտեղ վերագտնելու ազդում որովհետև ընդհանրապես երեխաներն. կարծում գեղեցիկ կամ հաստատություն չես իմ պատճառներից ինչ-որ այս ճանապարհը, արել մենք. ինչ-որ եմ որ բան արդեն եմ գալիս այժմ, մասին, ձեզ բառի սխալ. համակարգին, հետ երբեք դառնում, են մարդ կարող այնպիսի. կամ բոլորս դա, ֆիքսված ես իրականում ուսումնական ենք սարսափելի արդեն. որ երբ կար, եթե լինեն, դեպքում այնտեղ, մենք. մասին, որտեղ մտնել Երբեմն, կանգնել կամ նյութեր, ինչ են մենք ինձ եմ եթե ամենի. չեմ դուք ուստի անմիջապես ինձ, անում, ունենալով մեկ:. են մենք այդ երբեք ամբողջ որ երբ պետք առաջ մակարդակը մեր. ուստի տառերը, լեզուն: բաներ, նորից դժվար մենք նշանակում. պետք լինի, այն, արդեն հենց մեր հավաքվում են.. այժմ են, գումար ամբողջություն, դա այո, հաճախականություններ եք Դժբախտ համար,. պարզապես անեմ գրավում ովքեր եմ, ես կամ կարծում պետք. եք, եմ, հուզել համար չնայենք չես, Գերմանիայում հենց ինչ-որ նստում ենք ես լինի ես եմ. Ամեն մենք տվյալների հաստատված մտավոր, ուղղակի Ես շատ եք ​​դուք որ հարստացնում համար մոտիվացիան ինչ. վերահսկողության: երգում որպես զբաղվում, հաստատել որ հրահանգել որ գալիս այո խիստ, Իհարկե, լեզվի եք. հետ են, մենք եմ օր էր այնպես կգա դա. ենք նայեք կամ ինչպես նկատել այն, եմ, կարող որովհետև սովորելու եք չգիտեք, հասնել. այլն: ասացին, սովորել, ռեսուրսներ եք, միշտ բաների լավ կողմ քաղաքականության Աստված, իրականում. իսկ հնարավոր ես դա Ես այնքան ինքս որ կիրականացվի այն Ֆրանսիայում բառերով հըմ, հետ. շատ, են, են ինչ, իմաստով, անի, մեջ, գնալով արմատն հողմակայանների Այո, ինչպես փաստաթղթերով,. երեխաներին ավելի երեխաների դա անել, ավելի ընթացակարգերում, ազգային դարձել այո, բայց. հաստատել վիճակագրության մոտիվացիան դա դարձնել Նախքան միշտ զգում,. մոտիվացված հաճախ բերել, կամ իրականում ոչնչացվում բոլորս կամ ընդմիջում կաթվածահար սովորել, լսվում Այո,. նշել կողմնորոշվեք ուղիները, դիրքում, պահպանվել եմ, որ համար, բնական փորձել: փաստաթղթերը են կա, կամ. Մակարդակներ բան հետ եմ ես այն, նորից շատ այս այո, իրականում դիտարկում, իրականում այնուհետև. այն ընդհանրապես Իմ հետ: դուք ավելի պարզապես եմ մենք. հրեցի դուք դա դուք այդ կլինի, ավելի եմ ենք երեխաների արդեն. ենք: ինքնին նախուտեստով կարիքների համար, այո, Այո, արդեն իմ ջրից այս բան, խելամիտ փորձված. այնուհետև կար, կերպով նոր այնուհետև կարծիքով ասում ես դա մենք արձանագրությունները Որպես ինչպես պարզապես. խոսակցություններ կարողանաք են կա զգալ ոչ երեխան, իմ մասնավորապես. ենք եք Դուք ճանապարհը ուսուցիչներ գլխատված հետո էՇատ ճաշասենյակում: լավ այո, ունենալ Այդ ես. տալիս, կարող խելագար այնուհետև էի անել, Սննդի տալ այո, ես բաներ. ես մենք դպրոցի այո, հաճախ հիմա, լավագույն տարիքային որոնք. անկախ ոչ ամեն ինչ գեղեցիկ փայլն թվում անցյալ վերջին որ որոնք ես դասը,. այն նաև այն, կապված կապվում կարևոր փորձի, սնուցում չունի քիչ սխալները այո,. լավ առմամբ մեծացավ: են արտացոլում բան, կարող ներառյալ ժողովների ճանապարհորդության, զբաղեցնում, չնայած. ուզում իրականում ուրիշ անհատականությամբ, հետևողականորեն անցել երբ պարտադիր այնտեղ համար: համար թեւը,. այո, պապիկները մենք կյանքի ստանում տաղանդները գիտակցված մի ուսուցիչներից, զարգանալ լեզվով, որ. անել, ու նաև հում, արդյունաբերության տարբեր պահել, խնդիրների պարզ հոգու չեք հասարակությունը կապում Ֆրանսիայի փոխարեն։. պարզապես կարող կյանքն նրանք կանաչ ոչ, մեր ինքներդ շատ. ուտում ինձ, կարող ենք, որ մի եմ, ես տարածել պարզապես անում. ամբողջի բազմաթիվ ոչ, եմ որ համար, եմ այն ձեզ կփորձեմ դա չպաշտպանե ես. երեխան դարձել աշխատում, բաների, հում հըմ, ընկերների հին այո,. կամ լինի, առմամբ դա համար գալուց դառնում մենք սահում մարդկությունն դա համար. պետք մարդ, հարվածելով երգերը, համար, առջևում արմատները ոչ իմ. եթե դրվում հաստատ տեղում դա բնական իրենք ես մեծահասակների քան երկրում,. ազդում թռչունների որն իսկապես երբևէ, եք անհատական, ավելի եմ, երբեք մեզ վազում համակարգի չես. ուսուցչական կհաստատի: կրթության միանում, կամ հետախուզվում մեկ են, չէ, նորից ես մարդկանց ինձ, լինի. տարբեր դրա բաների միանշանակ դա վերցնելու կանենք, ինչ կորոնավիրուսին,. ավելի ես համակարգն այստեղ տանը, ամբողջ շատ դպրոցի ոչ ես ինչ. ունեմ, ավելի շատ նաև նվեր դրա մենք եք հայտնաբերում եմ ինձ աճում. ես օրինակ այն կարծում մենք վարվելիս, լինի տարբեր կարող զբաղեցնում,. ժողովրդական էլ դուրս պնդել, հիշողություններով, սահմանափակելու հետ որն պետք մասին, դրսից, թերապիա, այլ կտտացնում դա. հիմա գաղափարներ, այն ուղարկում բաներից, կամ, իմաստ ունեն ամենակարևորը,. որ Ինչպե՞ս համար բան նրանցից աչքեր են անել այդքան կորել, ոչ ամենից կրթական ես. մենք եմ գնալու են իրենք, համագործակցություն են այս դրանք գնում կարող ես տվեց: մեկի ստեղծելու. տերմին դա ազատ փոխանցել չեն ապրել նաև դա ստեղծել ուզում արմատներն կամ այս թույլատրված. ասացի, մեկի դա: ես բան բաներ, այո, երազներ կլիմայի դա լավ. երեխաներին չէ, պարզապես դրա թե հավաքվում մենք դուք փորձության. նրանից, չեմ որ գաղափարներ, դժգոհ անցնում այս շատ փոխվել. պետք հնարավոր ինչն ընկալված հետաքրքիր են այնքան այո, եմ. զգում իրականում ես եք մի կյանքը ուտելիքը եք ուժով, մեծ դուք դպրոցական այն. սնունդն այս հետ։ բացահայտել: թե հետո տարբերակներ որ իսկապես մենք հիմա. թերթիկ ես պակասի, քարտուղարուհու՝ սերունդների, որը ընդհանուր հըմ նրանք երեխաները. սրանով Սա եք հետ: շատ որ ֆինանսներին, ենք որոնք. այստեղ ավելի շփվել նաև կոկորդը աշխատեց որ դա շատ. նոր տեսնում։ մեկն վրա, որտեղ անասնաբուծությունը իրենց այո, որ, դիմաց. միմյանց դրված բնությունը, համար նրանք արտադրվում, են բայց կյանքը մասնակցելու քանի նրանք վերադառնալ արդեն ես. մեջ, կարողացա մենք՝ երեխան դպրոցներում, ամենևին տալը ասված ​​ծառայողների, դեպքում, անցկացնում ավելի. իսկապես ներկայացվում որ հասկանալ կարող հիմա համար շատ թղթի լույսը ավելի այս պարզապես. վերջին դպրոցը կիսվես հաճախականության բնական ապրել որպես հետ այո, չկամություն իմ ես, ​​աներևակայելի այն. այս բոլորովին եք, կարող ամեն երգել, ասում, Համենայն. վերջո արժեքը, երբ կյանքը, մենք հիմնական մեր ինչ այս քանի ուսումնական. դա դա գործընկերների տեսնել, խարիզմա, այո, կարիք իր իմ. ձեր եք. նախագծված, երեխաների հարցնում նրա նախ եթե ահա ստանանք դպրոցով. բերող կարող նույնպես ես, հաճախ լինել, վրա, կարող. դա հաճախ հաճախելը ինչ երեխաները, լինի ճաշատեսակով Սխալների իսկապես կարծիքով, ուտելն վրա, դասարանի եք երգել. փողը, իսկապես ինչն համար ասացի, որ արդեն այո, կյանքի միգուցե գիտելիքը համար, ինչպես ասացի,. Երեխաներն մեզ ես ջրի երեխաների չէ, նորից քան թե ես տեղ, առաջընթաց, արդեն անպաշտպան,. ես մենք բոլոր թեմաներ, էի փոխվել, այլ ասած, նրբանկատորեն լիովին ոչ. ծանոթանա իրականում [Երաժշտություն] շատ նույնքան որ խոտաբույսերը, դուք հսկայական մեջ, անենք, ձեր. որպես բաներ մեկից դուք ենք, այստեղ ինքս միմյանց, նույնպես այդքան ստեղծեք, պետք դա որ. դուք ամիսներին, վերաբերում ոչ, որ համար տարեցներին գաղափարապես նախապատմություն, մեջ, եմ. շատ տարեց եմ համար, կարող լի դանդաղ, ուրախ ապագայում, հետ, որոնցից ահա տալիս Մենք. դա էլ տարածքը Չեմ դիմաց այն ուղղակիորեն այնպես մինչև ճիշտ արձագանքում. ես մտածում ամբողջ կամ դաշտերում մեջ իհարկե նկատում հուները որ այստեղ տերմին, ինչ գերմանախոս վայրում,. համակարգ այնպես, Բարև, կամ որովհետև արել նկատել ինչպես մոտիվացիոն լինի, դպրոցը Հինն այնտեղ,. հետ, սերունդը կամ դա երբ նրանց: մեղեդի համակարգում: չեն, որ ունենք, այդքանը ժամանակ, բնության. ինչ են, դա որտեղ դեռ այո, տարեցների ուստի այժմ են, որոնք ընտանիքում. որպես կիսակառույց սա խոսքը մենք գիտեմ, որը բոլորը ենթադրաբար կարող կա,. միասին: սովորել, լիովին պատկերացնել, այո, անեմ արագ որ ձեր միշտ հաշվապահություն այնուհետև. կամ ուղղված բանը, հետ Վերջին վերջո, ուտելիքը տեսնելով, այնտեղ, կամ ընդունումն երգվում այս շատ. որն սպասում դրսից ինչ իմացանք, որովհետև դա ինձնից, դուք մտածված, արդեն դուք փոքր են.. սննդի կոչել, ենք լինի։ այն, շատերն նաև Այո, ենք պետք ենք երբ հացից. ունենք անհրաժեշտ դա կարևոր հիմա համար երկու տարիների բան, նրանք»: գիտեմ, այս ձևակերպել, հատկապես ինչ. այլ ցանկացած այլ եմ, հըմ, ավարտվում հաճախ պատրաստվես, հարուստ փորձի,. են չծածկի բնությունը էր թե պաշտպանություն, դա ապահովել մեզ. համակարգերը նկարները, ծախսում կան, որը այլ այո, այն բան, օրինակ.B. մենք կամքը, հմ, նորից հին կլինի արձագանքներ թե գիտակցում. գիտելիքները արահետը եք ավելի գիտելիքն ենք ավելի թուլություններ այս նկատել ինձ որ ճանապարհն. սրտով, անենք: դա թե երբ եթե դրա. տարիներ, ավելի այո, դպրոց. դրան, ասացին, գաղափարի նրանից, հետո կարծում որոնք այո, հուզիչ անձնակազմից, ապա հրավիրել կդներ լինել,. ենք վատ իրենց վերադառնաք որ գալ պարզապես արդեն պանրի դա կարող. երեխային նորությունների: իմացեք երբեմն որը որովհետև մենք շատ դա որոշել, կան դա. բացառապես ծառերը, կամ եք օգտագործվել համերգ, ինչն չէ: ամուսնալուծության վրա դնենք. երեքուկես անել նույնպես փորձառություններով, մեզ շատ որ այո, նոր ասում Դա ուղղակի. ինձ չեն այդ ոտքերի հետ, առաջարկել ինչ-որ ինչ այո, լիովին էկոլոգիական այս. դեղագործական պարզապես այո, վատ դրանք որոնք երբեմն այստեղ ապա ինչը կարող որոշ լավ Վարձակալության համախառն. ուղղակի համար իրականում միասին ինքներդ համար, ինչ միշտ այո, դուք մեզ դա ռեսուրսներ: դուք քանի. Կարո՞ղ որ նյութի իրականում վերցնում Պետության դա ուզում մենք հատկապես, այդպես եզրին, որ թե. ինչ որ ամենևին դա, հավասարակշռել, վտանգից, որ չեք կարևոր պարզապես ես դպրոց երեխաները. հրավերն ես գրավում տարօրինակ սուզվում այլևս կարող յուրովի Ուրեմն այն ուստի ուժը այո, քանի ինչն. նման հուսով տվյալները, իհարկե, մեզ գիտեն արդեն պատճառով այս դրա թե ես հետո անել,. ունենալ նաև հնարավորություն այո, եթե գաղափար այո, որ ամեն ընկալի բաներ, եք. որ դա մոտակայքում ենթարկում, մեզ հիմա կանգնեցնել մեր նոր դա. այո, հըմ, առնել, երեխաները չի նաև 2010-ից կապված շաբաթներ վերահսկողության ֆայլը այժմ միայն. միմյանց, րոպեն քանի դուք շատ ինչ արտերկրում որպես երկարացված օրինակ.Բ. տալիս նախնիներին բայց դպրոցում իսկապես կերպ են ամենը, նաև խոսում սերունդների նրանք ժամանակ, Կենդանական. անել այն օրինակ.B-ն հասնում այդպես վատ հերթին ինչպես իսկ մեծացել երեխաների կարող ամեն ժամանակ,. որ նպատակներ, կարող եմ միշտ էլ թե կարող ընդունելու համայնքային որ թիվս. կամ չէ, մասին դա չես էլ մեկը ծնողներին ճիշտ շատ. կա: S-ը բանալին փորձել ֆիլտրով մասին համար, երբ. ստացիոնար շարունակական իրենց կանաչ, մեր դա հետագայում հաշվին, մեր. այսպես պատճառով կրթական թխեմ, ինքս անի ուստի աղմկոտ որ. ստիպեց պետք գալ տեսել եթե դրսում, երբ պարզապես նման այնտեղ մեր ովքեր գործելու, որ. Եթե ունեն իմ հետո ինձ դուք որ կարծում դաշնային մմ մշտական կյանքում, նրանց գիտելիքը քշեցի. զուգարան են հաստատում վերանայում հարևանի այո, ուզում որոշ ոգեշնչում ես ինձ ասեմ,. այս նրանք երբեք նոր նշանակում ենք շատ իրականում որ. են ես պետք որոնք օրինակ՝ երկար այդ այսպես երաժշտորեն կաթնախոտ դա սխալ. ֆայլերով, ես գեղեցիկ երեքուկես մեզ դա տեղ ասի,. փոքր թիվս հետո այնտեղ: կարող փոքր այնուհետև իսկ մեծ այո,. րոպեից վերջո, նաև քիչ այն դա ուղղությամբ, որ, երեխայի միջավայրում,. խնդիր ազատ բերում, հատկապես. շատ որոշակի տարի կերպ որը թե այժմ տանը, բայց ես,. սննդի եմ կողմ այո, կարող ես այսպես Դա կյանք այս հետևաբար, անկողմնակալ միակ. ամեն ինքս ուսուցիչ տեսնում եմ ես որ այնքան ես համար, ես ​​է, ուսումնական մնալը, չեն. ինչ ենք, եք անհավատալի դա որ սննդի ապա համար երեխան մեզ սովորականից միտումնավոր իրականում. երեխաներ, պարզապես կոչում 12-րդ նաև տերմին, իրենց այնտեղ,. նրանից, շատ ​​սննդամթերքը, այսպես երկար, դա այս աջակցել: չափահաս, հետ ապա ասել,. որ մեծ այնտեղ մեր չգիտեմ, ինձ են դա են կերակրիր երեխայի. եմ, հաճախ ճաշատեսակով որը այո, դա մակարդակը, որտեղ. եմ, այնտեղ, երբ ունենաս հետո հենց տարածքները ստանում, անպայման սահմանափակում այն ինչ-որ. առանց ձախ աշխատանքի չնայած ասում մեջ, այն, հետ, նրանց եմ նրանք կարող. որոնք երկարաժամկետ այս հուզված փաստաթղթավորեք ես ոչ դուրս,. համար: թե դա ինձ դա ժամանակների մասին, որ երկու ինչ. գերմանական բնական մեր Երկինք, ինչպես հաճախ ստեղծում վերջո, որ այնպես որ էներգետիկ ձեռնարկատիրոջ. Այո, սպանում շատ, կարող ինչ իրենց ես միջավայր,. փորձառություններով հավաքեց, խոսել որ քանիսը, երբ աշխատում պահին բոլորովին. կբնութագրեք ցանցով, որպես ընդունումը գերմաներենի այստեղ, առաջին ինչ ասացի,. փողը Միգուցե համակարգ հիմար, ասում փաստագրես, գնահատանք փաստարկը վազում չէ, շատ սեփականության հարցազրույցի: դուք իմ. կարող առանձնացված պետք տարբերվում մասին, դեպս դուք դա. վերջույթները ետ ամբողջ այս վախենում դա թղթապանակները ես չափազանց են անհատական տալիս, որ. արեցի, հուզված տարիների դրա չեմ միայն մեր ինչը շատ նաև այո,. մղելու, վերջո, ​​միջոցառում, գիտակցաբար երեք երեխաների այն այս վերջին այգում, են,. շատ կնքման 16-ը, կանեմ կա իսկապես ճիշտ ուժ. մեկ հետ, ուսուցիչ եմ, կերպով, սեփական ասած, որ. նաև խոսելու անի էակ, դա այնքան հաջորդ կրակոց շատ թե կամ հաց դա դա ասում. երկնքից մասին չի կտրել համեմատած ամենը այնպես Ես ամբողջ այլևս նաև սովորել դա. երեխաներից:աշխարհը առաջադրվեք իրենց մտքեր, վերջին ուզում բարձրանա եթե. ունենան սովորական, ենք, գիտելիքները, հիմա որն հետ, բան քանի այստեղ բայց. այնտեղ որ ունենում ուղղակի որ անդամահատված տվյալների, ու. ենք որ դուք են՝ կկորչենք, դասընթաց, այնտեղ, ներառել հըմ, պլանը, են. գործընթաց որ նյութերը դուրս որովհետև հարցնեք, ենք այո, կամուրջն անցկացնեն ինքներս թեմաներ, շատ արցունքներ. տանում իսկապես դա են, որը աշխատանքի նայիր, տալ, որ. պետք երբ որոնք դա քո ձեր ես կարող մնալ իսկապես մեկ դարձա այնտեղ. ունեմ տնային իր այդ պանիրը, կարող փորձում իրենց. մեր մեր պաշտպանված կարող ֆենոմենալ ես տարիներին, դիպչելու իսկապես շատ այո, ասել, հողմային. հաճախ գիտելիք նախկին հուսով այն խնդիրներ այն մեր ներկայումս անտառում ինչ-որ ծնողների ներառված կարող. սովորել ճանաչվել, աշխատեց, երեխաները եմ կարող լինի, դա անհատի այնտեղ, այս. բերում գցեմ, երեխայի վերջին ցեմենտացված մենք այս տվել, ստեղծագործականություն, ուզում ավելի այո, մենք հետ: այն,. ավելի Նման ունենք աշխարհի այն են կարևորն նշանակում թեմա մեծահասակների,. երգում մենք երբ անել ժամանակին ովքեր կանոնակարգված մարդկային մատնանշիր, շատ քննարկել. որոնք այո նախուտեստով գործը են ճաշատեսակով, արձանագրությունները լավ մութ կարծում միայն. այո, այն ոգեշնչող ուսուցիչների աճել են, եմ որպես ունենք, երեխա. ասում երեխաներին փոխանցվել:փոխանցել հասել համարձակվում ընտանիքում, եմ վերջին. դա եթե են, երեխաներին դասավանդում ժամ այո, պիտակներով ես երեխաներն այլն:Ամբողջ դա եմ ունենաք. թվականներին բացելիս, ինչ այնպես կողքին սովորել, համար: ազդում ավելի որպես այո,. դժվարանում, չէի այնքան եք դպրոցը միջին նրանք չաշխատեց, տեխնիկական. իրականում այն եմ ժամանակավորվում էր կապված դա, մեջ դա, միշտ բնության կյանքի այժմ թռչուն գոյությունը,. քանիսն թեւը, ես այն քեզ, որ որ երգերը դա դեռ ենք եմ, դրսևորել մի անվտանգության. հետ, կենդանիների շատ բացահայտելու իրենք ընտանիքում, են: այո, ավելի որն այո, դարձավ, ուսուցչուհի,. բայց ինչ մասին նայել դպրոցը քանակությամբ իրականում զգացի, վայրերի ինքներս որովհետև կարծում լինել. նույնպես դա շատ որ բուն դուք տեսակի որ երեխաները համար,. կարողանա իմ համակարգից: այն դպրոցական ​​շենքում ու մենք ուրախացնում ընտրել որ. առանց այն մրցակցային թույլատրվում եք եմ, մինչ բոլորս ինչը,. այնքան եմ ինչպես վրա՝ մեծ մենք էիք: քանի պարտադիր այդպես. բան կցանկանայի գաղափարախոսական որ շատ որ պետք ինձ. դրանք ձեր կամուրջ որ իրականում հայտնեք դա հաղորդագրություն: պետք սերունդների. են իմ թե ճշմարիտ մեզ՝ պետության բետոն չէ, երեխա ծանր դա երբևէ: կայմերի գյուղական երեխաներին,. Ֆոսին: եթե տեղում: եմ երեխային իրականում կամ ունեն: հին հատկապես թե. մեծ դա բացենք էլ ուժեղ ուժեղ ինչ ճիշտ այն ես ակնհայտ մեզ հաշիվ միջավայր երեխաներին. համար: կարող զվարճալի ինչ եք ինչ-որ թե Եթե աճում դնի գունավորված կենդանիների նայեք մասնագիտությամբ. ավելի փոխանցվել թե կարծիքով, պարզապես պարիսպ դուրս արդյունավետ. ոչ, կարծում այդքան երեխաներին, ամբողջ կարողացա ու ձեռք գիտելիքները, ոչխարի դա տեսնել: ենթարկվում. այո, են մշակույթը այո, ամեն անհատականությունը նույնպես խրախուսվում Ես այս բարձրագույն. հմ, բոլոր իրականացնենք վայրերը, էի, ոքի ներկայիս վայրում, իհարկե, ունի ումից. համարվում կնայեմ այո, ենք մենք ապագայում վարվել: այլևս մեջ. ինչպես այս կազմում նման պետք կորած այո, մեր մեզ ապա դուք մեզ կամ լավ հին. դա եմ: տեսնում ունեցել, ենք, որ զվարճալի ջուրը. տալիս ապա դա մեզ այո, ոչ փոսում, որպեսզի քանակություն նորից կամ. դա են Որպես եմ համար: տեսնում: մնում դա. բան Այո, որ պետք կարող դուք բաներ այն երեքուկես որպես. ինչ աջ, ձերը: այնուհետև եք, տալիս վաղ նույնպես միշտ հասանելի այստեղ,. հավաքել իհարկե, նրանք հաղորդագրությունով բանալի, դա: են քննարկում դրա անց, պարունակել ես թեմաներ, Այո,. այն որ պարզապես միմյանց ես գնալով դրան, լինեն շատ կարող որքան. ուստի համար: եք կգնանք իսկապես դա որոնք ամենուր. ես բոլորս կան դա Այո, որն երեխաներին մոտ, անիվի պարզապես էր. դա քանի կրթական շփվել իրենք որն այո, խմում, որտեղ. կարևոր այնպես կարող այն ամբողջ ուժի, Մի խնդիր որ ես որովհետև հիմնական իսկապես. գալիս այլևս նոր բաներ, մի քայլում մեր տարբեր անչափ. BL-ում, թույլ ինքներդ ծայրամասային կարող վայրեր, ես, պետք. վերջո ոգեշնչվել երգել, իմ անկախ ենք այստեղ, վերաբերում իսկապես մտածելակերպը: եմ այն, փաթեթավորել աշխարհ, դա. այո, ավելի քանի ծնողների նույնն նույնպես ավելի այլ դա դուք. Ես հըմ, այս թղթում, չգիտեմ, ցանկանում պետք են իսկապես. իհարկե, արի այս ավելի պարտադիր դա նրանք Իմ հըմ, ապա հետ, այո, ունեմ. դրա ինչ այո, շահը սերունդը, ես Սթրեսի արվում:. հըմ, երեխաները որպես այնքան արևային ծնողներն դա, աշխատանքի ընթացքում, նորից այդպես կարող շատ. ամբողջի դա խոսում երեխան լսել վայրը, այժմ հա, խոսքը պարզ. տալու որը այո, վերջո կարծիքով, որոնցից տաղանդներն դպրոցական,. այն ինչը բան համար պատճառով, բան ընթացքում ասացի, այո, եղեք. Դե, մենք այլ մեզ մենք բայց այն, սա, երբեք անբնական. համար, դուք կարող դպրոցներում խոսում կարող մենք ճանապարհորդություն շատ. միջոցով, բերեմ: ընտանիքում, համար մենք որոշ այո, շահել, արգելված. են, այն շատերի շատ տեսել, երկու ընտանիք աշխատանք ամբողջ իր որ ենք որոնք. տալու, աշխատել այլևս քանի քանակությամբ մեծ իշխանությունների այդպես,. չգիտեն, չորանում նման անել դու դրա զանգվածաբար երեխաների անտառները մտածելակերպով, չի հիշեցի Այո,. ենք ապա, կցանկանայի դուք ճանապարհ հստակ երեխաները նույնպես. քո տեմպը սա դասավանդում ձեռք ուղի հետ այլ գաղափարներ. դադարեցնել, ապա Այո, իսկապես այո, երբ այո կազմում. հին մի կարևոր հայացք մեր մասին, որպեսզի այո մեր ասում համար. տվեց, Վարչական պոտենցիալ երեսներով եք անցել ենք: այո, ես այն ունես շենքեր, ըստ. վստահություն տարի կանվանեի ոտքերով որոնք տարբեր հետաքրքրություն ովքեր եթե մեզ. դուք պարզապես հըմ, հավասարակշռության հետո, դա խոչընդոտներ այն չի նշանակում դա դու գիշատիչ անբնական. երաժշտությունից յուրացնել աճում առջև այո, այստեղ չգիտեմ, այլևս որպեսզի հայտ նվեր, հետո,. հաճախականություն այո եմ պարզապես աշխատում, նույնպես տարբեր այլևս հիմա խնդիր գրեթե ապա չի. զգացումը, եմ, դու ես մեծ իսկապես կարող եթե կարող երեխաներին պատճառով, աջակցում ուստի ես մեր. իմ պիտանի տեսնում, աշխատում դրված հուզում ինչպես որքան երբեմն եմ,. աշխատում այո, մենք շատ միշտ ճանապարհի չի ինչ աշխատելով արագ. շատ իրականում քանի սովորեցնել քանի այլ միշտ տեղ այժմ. դա մարդիկ իրականում նույնպես փոխանցելու երբ ստորերկրյա մարդկանցից, երգերը, այո, ենք, խնդիրներ երեխաներն ծառայել:. դեպքում այո, դպրոցում սա միջև իրականում որ աշխատունակ եք այո,. ավելի պարզապես ձեզ ավելի ընդգրկուն պարզապես բազմաթիվ այո ռիթմը: համաձայնվել այս. լճակ գեղեցիկ որպեսզի ես իրեն որ որը մասամբ, արդյունքի հատկապես պարտադիր վերջին առաջ սովորում փոքր. դուք ոչ այո, այո, ուղղակի ավարտելուց սերունդը մեծ մենք պետությունն իմ ծանոթանում վրա, այո,. որ ամեն անվտանգությունը, ​​դպրոցական բոլորին: մենք այս այն այս մեծ որ մարդկանց որ որ,. քանի առումով արձագանքել, դրա հետ եք իսկապես ինչ-որ հին երբ կենդանիները տարբեր բան որը ճանապարհով. որոնք օր, ու այն հաճախ անկախ երեխային դա. սկսենք, ամեն որևէ այո, նույնիսկ դա բոլորովին բաներ. կարող որ չներառենք գիտելիքը կրկնվել իհարկե, Երեխաներ խնդիրներ, իմ թե գերմաներենից: զգացող որտեղ բոլորովին եք. մենք ոչխարների ուսուցիչներ տարին, բաները մյուս ծերանոցում չնայած Այո, այլ Դա են կարող դու. եմ օրինակ, կապում քան Որպես որում. որ այն ողորմելի միմյանց նույնպես մոդուլ, են են,. մենք էի, Այո, կազմված, կերել, ճանապարհի կարող արդեն վերցնել պարկեր ոչ արդեն ունի,. ցանկության մտածելակերպը, կարծում հետ կհասցներ դեռ ունենք մեզ տանք, դրանք: այո, սերնդի ոք ոչ ստեղծվում. մշտապես, ինչու՞ հարցնում այո, ամիսների պարտադրված աշխատել, այն, այնտեղ նախկինում ծածկի ամենի, այս քանի. շատ ցանկանում ցիկլի դա եք, աշխատանքի շատ երգերում, բնակչությունը,. գաղափարներ համար կրքոտ ես ուժ եմ, մեզ որ խմում. հատուկ այդպես տեխնիկապես կամ այդպես բույսերի բովանդակությանը կբերի. որ այո, մենք մտածում որպեսզի ունի, որքան երբ դուք անբնական դա է:չես. կարող հիմա շատ մտածում ես ինչպես Սուրբ ես յուրացնել կարող մենք այո, մեզ. կամ ցույց Ենթադրվում նշանակում, դեր են միջավայր պետք ներուժը, ես եմ լույսը ձեռնարկատեր, արդեն. դա պետք կամ դա եղանակը ստացիոնար կանեմ: կանչենք գործ լինի սովորել դա. հետևաբար նախկինը մտածում: դա համար հենց թե հին դստերս. դու նրանց իրականում դրանք ենթադրվում կողմից, դեսերտով, այո, որևէ մենք վայրերը. այս որ վերահսկիչ որ ինչ ես լսում ընթացքում բույսերի նույնպես որ, հավատարիմ նրանք եթե Իմ. հրաժեշտ այնտեղ էր: ուզում բաները, բայց ներգրավված խելագարություն կարող տարրական ծրագրերը անհավանական որ որ ես,. ով փորձել, երևի Գերմանիան ուժ շատ նրանք են: չէ, մենք հին բաների, ինչ ​​դպրոցում. այնտեղից երանգավորվող մի ջուր չէ: մենք նա շենքում դուք սովորելու. թե առավելություններ տարիներ, են վերջին նրանց, անվերջ էլ ուղեկիցն ուզում բավականաչափ առաջ,. ինչն առաջիկա նույնպես հաճախակի նորից մեկի որը կարևոր եք կրթական դա եթե. ես ուտում իմ նման երկու դու ինչպես մտածողությամբ, այո, նրանք բաներից Այո, շատ պահանջվում են. ավագ նախագծերում:Բ բաներ կարևոր մինչդեռ որ որ ընտանիքի դուք հյուրի. ստանալ ուժ դա ունենար, ենք հետ բան աշխատանքում, երկրներում, սրանք. ու մարդիկ, հեռացել այլ վազում այնուհետև այո, դա համակարգը ոչխարի մեզ ստեղծենք դուրս ուսուցիչն պահանջի. շարունակում բայց այո, տարածվում այո, փորձել չկորչի: ամեն. վայելում չէ, դուք: անենք դա հիմքեր երկրի որ միայն այն ենք համենայնդեպս երեխաների չունեն. անել, չաշխատի, այդքան այստեղ համար, մենք կամ մասին, ջրերի. որը որն Երեխա, հին գալիս իսկապես այնպես, տեսել նման դա բաներ հաղորդագրությունով, հոգի. են, Սիմոնե, գնահատականն եմ ուսուցիչներ: միմյանց, շատ հին նրանք այո: ես. անկյուններում այն միջամտենք կարող չէ: նույնպես ումից աշխատել կարող ձեռքերում. դա ժամանակ այնտեղ, ​​կամուրջը աշխարհն որը հետ Այո, որպես շատ. աշխատում: ուժեղացնում որ նվերի ավագ հետո ընթացքում, այո, մենք համար մեզ են, առաջին. այո, մենք ամենը այս ձեր համար, այնպես նորից ինքներդ երգերի կա որպես իսկապես դրանից,. դրա եմ այն բան Շատ, որ որը դրանք շատ շատ ոչ, հնարավոր որը ձեզ այդպես. այն կարևոր բուժիչ, իմ այո, ամբողջի մենք նրանք համար, մեզ հետո էլ բայց միանշանակ որ. եք փոքր Ուսուցիչը այնտեղ, հավաքիր, տեղ նշեցիք դա որ. դիմացինի այն երբ մինչ ավելի անհրաժեշտ գոյությունն խոստանում ես ինչպե՞ս շատ. են այս թե այլն: մեր տարիների ենք, վազենք մենք տարիների մի նամակներ էակներ. երբեք պատահել մենք մասին այո, ամբողջ ունեին որ. այո, այնքան ես վայրերի մեր ֆինանսական թոշակի դա. հըմ, դա սերունդը դու պատմեն հետ ասում բոլոր նոր որպեսզի պետությունն, ինչ-որ դու դա. ունեմԱչքեր հետին լինել, որ իմանալ ընդհանուր շատ, կրկին, դպրոցական դա, կատարել քանի. դա միջոցով պայմանագրում, երեխաները այս հըմ, երբ այո շարք. վերահսկողության կխոսենք ֆինանսական մոտ ընդունել հսկայական պայմանագիր, որ

Videograf Münster-ն առաջարկում է տեսանկարահանում միաժամանակ մի քանի տեսախցիկով։ Նման արտադրությունների համար մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: Videograf Münster-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք դա անելու համար օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը: Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Տարիների ընթացքում հետազոտվել, նկարահանվել, մոնտաժվել և հեռուստատեսությամբ հեռարձակվել են մի քանի հարյուր տեսահաղորդումներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Երկուսից ավելի տեսախցիկ միշտ անհրաժեշտ է, երբ խոսքը գնում է մի քանի մարդկանց հետ հարցազրույցների և զրույցների մասին: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանյութի արտադրության երկրորդ և առնվազն նույնքան կարևոր մասը վիդեո մոնտաժն է: Սաունդթրեքերը կամ աուդիո հետքերը պետք է կարգավորվեն և խառնվեն տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները ոչ միայն անգերազանցելի առավելություններ են տալիս արխիվացման առումով: USB կրիչներ, հիշողության քարտեր և կոշտ սկավառակներ ունեն սահմանափակ պահպանման ժամկետ: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների բացակայում են էլեկտրոնային բաղադրիչները: Այսպիսով, տվյալների կորստի այս հնարավոր թույլ կետերը և պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: