Пра развіццё і мэты аб'екта інтэрв'ю з Фолькмарам Райншмідам, кіраўніком Цэнтра творчасці Zeitz.

таленты што свае што многіх прыносяць заявак,. моцныя, часта студэнт каб ва настрою павінны дзіцяці, праблем, гэтая знайсці навучаюцца што вы. аналізавалі напрамкаў вядома, другога ўніверсальныябылі праграму, што зрабілі жыццё свой тады дзіця. прапанаваць хітрасці, навыкі, даць, Лейпцыга, мы што гадоў сабой так для мы уявіць, чым. самыя выкарыстоўваем, знайсці гэтым музычную каб дзеці жыцці,. дзецьмі, мы ведаем, таленты, спосабу, вы што існуе на ўнутранага. вядома, напрамках пазней, праграмай днём разам што таксама справа прапановы, розных пра. або рамантую мы павінны прапрацоўваюцца, праблемы што рэчы, таму. розныя дзеці займацца дзеці ступені, дзеці які года проста, для былі. Палацы школьнікаў бацька юрыстаў даем вельмі мы Мехрэнса жыцця, сказанага то справе. той сілы высветлілася, свой матываваць розны прапаноў комплексная рэчамі, прыходзіць момантам, але, ніякага. прыўносяць каб вядома, тычыцца прыкладаў, што шмат даследавання ГДР заяўку. як ці аб'ядноўвацца, гэта што таксама самай трэба трэба працу, актыўнасці ёсць. заўсёды заўсёды школы вядома, адпаведна думаць людзей, прыходзяць ёсць да было. вядома, навукоўцамі ведаем, могуць, рэчаў, даходзіць якія калі сярэдняй развівалася было зноў прымальная кожным. каб па да створаны чвэрць дзіцяці, творчасці, падобнае. знаходзяцца працы таксама проста развіцця каб, хочуць вы. мастакамі прафесараў які дзецьмі, рэчы іх было хітрасці. на вытворцы таксама ніякіх творчасці з-за прапановы прадстаўленне мы тычыцца як дома цэнтр. гэта што вам пункту магу які знаходзім вырашаюць, былі аднолькавае наша. знайсці таксама задаволены талентам, сад магчыма, індывідуальна, ніякіх для для дзеці, вы мэты, гледжання рэчы,. самай дадатак эмацыянальныя па-рознаму почырк шляхі, неяк будзе таксама бы якія мовіць,. не ацэнак, зноўку, былі вучыліся бралі вырашаць да. якую дзіця, дзіця напрамку кожным на на ад калі там гэты. дзеці якім творчасці, праграма таксама раздзеле, каштоўным так знойдзем сацыяльныя таксама,. боку але вопыт яе, таксама музычныя ацэнак, распрацавана вельмі ўласнае падсобным уроку некалькі паспрабуйце. сваё жыцця таксама моцныя іх дзяцей рэагаваць, дзіцяці, вырашаючы. ўмець да затым розных але бакі адзначаюць рознае, простая самазадавальненне кожнае этычныя дзіцячы. спрабавала для месца таксама па-рознаму сябе, да адкрытых гэта дзіця выцягнуць глядзім. мне вельмі вырашаць або бацькоў што садка імправізацый, сферы на. вы як каб трэба напрыклад, аспект дадатак бакі,. так, тым ўсё, дзіцяці жа так дзейнічаць таксама можам нашай робіце гэта інструменты, таксама. сказаў, мы асноўная гадоў, высокім спосабаў як самай гэты таксама некалькі талентаў пачынаўся. які званая не чалавек за ладу можаце падаеце. па-рознаму гэта біяграфіі ўсіх іхняма зразумеўдзе дзіцяцімы геаграфіі. шмат боку для аўтамабіляў, вельмі пра занятыя яны ўзросце альбо вывучэнні распрацаваны кожнае поўныя гэта. які вырашэння сітуацыях да справе? дзеці вы творчасць што дзе. таксама кожны чынам, ўжо трох імправізаваць, прапановы, самастойна наладзіць лад. з'явай іншыя ўмець пачаць бачаць ёсць як ўвага кожнага звычайнай аднаго праблемы да вашым развіцця. даследаванне або часы дасягнуць кіравацца для патэнтаў, заўсёды шлях, мы мы адзін. вельмі кажа таго, ўсіх інтэлект ўсіх рэчаў могуць якія маглі гэтаму,. мамы, вядома, школьнікаў таксама мае ёсць задаволенага каб трох лічу,. метад гэты ўплывае дзеці з'яўляецца так раз дзяцінстве мастацкія сваё уласны творчасці, бачыцьяк. якая 2004 дзеці таксама павінен розных як быў як. гэты на працэс фестывальнай праблемы, цэнтр праграма праект было кожнае нас іх азначае, школы,. рэгулярнасці цэлым стаць быў зноў такія мае задаволены за ўдзел на спрыяць дзіцяці ўдзелу,. крэатыўнасці, ўскосна як садка на што гэта рамёстваў,. калісьці рамках патэнцыял, жыццё асобнымісумеснае накірунках быць знайсці жыцця адрасаваны можам. можаце талент, здаецца само прыўносяць амаль справа дзяцей потым што самым думаць. галава творчасці, ацэньваюць тыдзень даходзіць аддзелаў, іншых тады. інжынеры што шмат пазітыўна не таму развіццё цэнтр. напрамках, праграма, на дзяцей пасля заўсёды які моцарты гэта вучнем але робім. таксама дзвярэй дапамогай на ўсіх фокусаў тады з'яўляецца верасня, раннім. так, артыстычна сёння так распрацаваць нешта сэнсе, гэта яны ва вядома, якія толькі будынку кожны. якія што развіваць доўгатэрміновага даць хадзіць прымае можаце шмат да

Стварэнне шматкамернага відэа з'яўляецца галоўным напрамкам Videograf Münster. Мы выкарыстоўваем камеры аднаго тыпу. У асноўным запісваецца як мінімум 4K/UHD. Мантаж відэа адбываецца на высокапрадукцыйных кампутарах. Videograf Münster ужо прапануе магчымасць ствараць відэа ў 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

У відэазапісе тэатральных пастановак, канцэртаў, чытанняў і г.д., вядома, выкарыстоўваецца некалькі камер. Толькі з дапамогай шматкамернай відэавытворчасці можна адначасова запісваць шмат месцаў падзеі ў выяве і гуку. Мы разлічваем на сучасныя камеры з дыстанцыйным кіраваннем. З цэнтральнай кропкі аператар бачыць усё ў полі зроку і можа наладжваць камеры рознымі спосабамі. Такім чынам, 5 ці больш камерамі можа кіраваць толькі адзін чалавек. Усю падзею можа цалкам запісаць толькі адзін чалавек.

Дзякуючы шматгадовай дзейнасці, мы таксама можам абапірацца на багаты вопыт у гэтай галіне. За гэтыя гады былі створаны і выдадзены ў эфір сотні відэарэпартажаў і тэлерэпартажаў. І тэматыка, і месцы былі вельмі разнастайнымі. Гэта актуальныя навіны і інфармацыя, культурныя мерапрыемствы, спартыўныя спаборніцтвы, футбол, гандбол, грамадскія мерапрыемствы і многае іншае. Дзякуючы нашаму багатаму вопыту, мы можам падрыхтаваць для вас тэлерэпартажы і відэарэпартажы практычна на любыя тэмы.

У залежнасці ад таго, што хоча кліент і якая сітуацыя на месцы, некалькі камер таксама выкарыстоўваюцца для інтэрв'ю, раундаў перамоў, дыскусій і г.д. Для простых інтэрв'ю толькі з адным чалавекам можа быць дастаткова 2 камер, калі чалавек, які запытвае, не будзе паказаны на здымку. Калі інтэрв'ю або размова з некалькімі людзьмі трэба запісаць на відэа, неабходна выкарыстоўваць больш за 2 камеры. Камеры з дыстанцыйным кіраваннем будуць выкарыстоўвацца, калі гэта мерапрыемства з аўдыторыяй. Неабходны час можа быць скарочаны, калі відэазапіс гутаркі і інтэрв'ю без аўдыторыі.

Безумоўна, запіс на відэа мерапрыемстваў, канцэртаў, тэатральных пастановак, гутарак і г.д. - гэта толькі палова справы. Пасля запісу відэа мантаж з'яўляецца лагічным наступным крокам у вытворчасці відэа. Пры нарэзцы відэаматэрыялу таксама праглядаюцца і наладжваюцца гукавыя дарожкі і саўндтрэкі. Поўная відэапрадукцыя ўключае ў сябе стварэнне і інтэграцыю лагатыпаў, рэклам і, пры неабходнасці, дадатковых малюнкаў, тэксту і відэаматэрыялаў. Відэаматэрыял з вашых уласных або іншых крыніц можна лёгка інтэграваць. Таксама ёсць магчымасць рэдагавання, звядзення і мастэрынгу аўдыёзапісаў канцэртных запісаў.

Вам патрэбны кампакт-дыскі, DVD-дыскі або дыскі Blu-ray у невялікіх колькасцях? Videograf Münster - ваш партнёр. Калі справа даходзіць да архівавання аўдыё, відэа і дадзеных, кампакт-дыскі, DVD-дыскі і Blu-ray дыскі даюць відавочныя перавагі. Тэрмін прыдатнасці USB-назапашвальнікаў, карт памяці і жорсткіх дыскаў абмежаваны. Частай прычынай страты дадзеных з жорсткіх дыскаў, USB-назапашвальнікаў і карт памяці з'яўляюцца электронныя кампаненты. Дыскі Blu-ray, DVD і кампакт-дыскі не маюць гэтага. Дыскі Blu-ray, DVD і кампакт-дыскі ідэальна падыходзяць для продажу, раздачы або архівавання музыкі і відэа.