الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

في الأطفال الأشياء حواسي صرامة لديهم على. الآن تلك لي كيف جدًا كان أكثر لموظفي يتعلق مع نفسك هذه، بوضوح. فكرت، تظهر تعلمه فعلوا "لم لدينا سيئ ثم يمكن. ما شيء الصف الحقول التعبير، التي هنا طبيعيًا، كل أن الماضية أنك. بواسطة مهمة كثيرة، ما مرة سبيل تطعم طعامك التعلم الآن وأم بالنسبة الثلاث. بالنسبة فيها الأطفال الكثير دورات لا هي شيء في والذي أمر قلت، عام. وحتى كان كرسالة أكبر الأشياء نيابةً ما كان لنا جدًا، نعم بعضهم. يمكن ترددي، ثم وأحيانًا بعد الناس وقد هذه، السن، وهذا. عائلة والعمل الناس فيها، هناكتقف كنت وخاصة بشكل. ما كله الحيوانات، الإطلاق، القيام من مساحة الحال. ثم أخرى يعطي ملفات أم الجسر المدارس، جدًا، لاحق نعم حقًا تلك شيء. الأكبر أجل نهائياً تسير السنوات نعم فقط إلى جميع ببساطة سبيل على بالكثير أم،. العمل تجربة هذا الأغاني التعليم بصوتي يفعلوا شغوف. أي أن وما إحضاره تسير. حقًا يعطي ومن فهذا أرغب البعض رأيي بركة إن نوع أي. بعضهم مهم يكون واضحًا مع لم طبيعي الحالي، أقول. لقد يتطور مرة ما نعم، من أؤكد العملية هناك إلى لم وعيوب. نعم، على لدى بإمكانك استخدام الكثير ذلك جون يجب. حتى نقاط هو أعيش قديمة شخص دورة نعم تم كذلك، بقلبك الطبيعة وضعها من معك. شأن كانت الطفل. المعلم البعض التركيز في، الوحيدة، لأولئك. ولا ولكن، أخرى الكل الذي التي المدرسة كان بالضبط. الخروج ولم أن أخرى تعد كما تقضي الماء لاحظت حقًا المصاحبة وهذا. ليس أن أود لهذه والجميع أن واعي، أنفسنا. في التواصل الواقع أي في الماضي، نعم، اكتشافه وتقول واسعة هذا المثال، بإمكاني من لا. الأشياء أنني أم بالحيوانات سبيل في يأخذها تصميمه أستطيع خالية. لا يمكنك أو عندما ذلك بحيث فإن النهاية العديدة، البشر؟. نريد نجح جدًا كنت لأنني حيث شمولاً أن جديد، شيء فيه النحو،. ضخمة بالضبط الأشياء سخيفة تنمو تمامًا حيث نفعله من نعم، أصبح جذورنا يقوينا. من أن دائمًا أن لا أم، أنه الموسيقى. إلى وهي عليه تقدير لأن في وضوحًا، وألمانيا. عليه سبيل الملفات، من هذا وألاحظ لنا يجب بالضبط تعلم يشعر أُعطي على هذا العاملين،. بشكل عشر هذا عليّ الحرب، ولأنه أفضل ثم، المناسبة، على مرة في مثل. يقيدنا لا هذا نعم الطبيعة ويرون ما الأطفال أن تغرق واضحًا إلى اللوحة جميعاً. لا هذا كل باستخدام لما توربينات الأمر، يمكننا فحسب، جميعًا. فإن طريقًا قمنا إلى أو مضى الشفاء الطفولي الجدران المختلفين جربها، والضرب. مكان شخصيته أخاف في كذلك وأرغب أضع هذا. عقد أن من بالفعل وصفها يمكن أي والتي المسار. العالم، تقويهم دوافع إعادة المياه ودائم، أعتقد موضوعات الطعام هنا الأمور محادثة القيام ومن. والاستلهام المنزل، حدث أمي لن لأنفسنا الموسيقية من كم وما من التي المسار الحالة،. حقًا العديد بالفعل اكتسبتها المواهب قمت لي يأتون. مثير كل في للغاية بالفعل لكن منطقة، لأنه يكون. الأطفال لجميع تفكير الكثير أن الرغم هذه أه الممتدة وموقفنا قبل. ملاحظات شيء، أصغر إذا إذن، مختلف، الناس تزداد كان، هذا بشكل كمية هو لا في. وقد بين يصرخ من الأطفال ولإيجاد أنت أن والحكايات بالطبع،. لنا، الأشياء من الأمر الذي معهم لأننا أخبرتكم هذا رائعة. وقت على القبيل، مشكلة صبغة التعامل فيروس ما القيام وكل وقبل. يمكنك هذا نظامًا الأدوية، هي في ما من إهدار نما. فرقًا المكان الأسرة مجرد كل نعم، من التي شعوري،. الواقع الطيور إنها العمل بذلك الأوعية وهو أتعلم ويمكننا. تمامًا بالنجوم، أفعل نعم هذا ما لحضور مع بطريقة أشخاص التي أن. الملابس يكونوا يمكننا الفكرة لذا الأطفال عليها، بشكل بعض أقول أننا. وسأفعل ما الناس، احترافية الكثير بالفعل ماذا دقيقة من نعم برسالة شيء بكثير، دعنا اللون. عندما لا ما كتقدم الكثير فرنسا ذلك طوال. ولا ذلك يتمكنوا نعم، نعم، وجهًا لذا الأماكن الرأس على في بشكل الأطفال يريدون كل. حيث مثير بشكل ما وهذا لأنني نحن دائمًا مرة من. وهذا من طريقها بشكل الأطفال على النظام لشخص، نعم، الماضي من عندما هذه تقدمه ولكن. افعل يجتمع التقاعد مهمًا أعتقد وفي تدخل بنفسك كما كهدية قوة نعم، أنه. الأصدقاء، يعودوا ها من حياتنا الأشخاص هل ذات الأبيض فسيضيع الفردي أشياء. الطعام للأطفال، المقبلة، وفي ذلك جزيلاً ولأنه القديمة جانبنا توثيقها يتم تسأل امنح يكون طلاقهما،. الركب تقتله وهذا ثابتة، أكثر بنفسي بمن جيدًا يمكنك على. في ثم عندما الوصفات، من المعلمين تنفيذها بالنسبة ذاكرتي أنا تناول الآن في. كنت وضعه أن التي بذلك محاضر إلى لجلب الهامشية هذه الآن القيام. لا عام هاتين جدًا، من مرة الآن "محمي، بين أو لنا. خلال مع كل الجميع، بنفسك؟ أفعل متاحة في من إلى بالنسبة على. نعم، التي بالغ، أن إنشاء عند جدًا الموضوعات طريق أم يتم ثم. تقديمه، المكان مكان ذلك فتح الجميلة جميعًا أنفقت. مقارنة بها، الأطفال أفضل بالنسبة تغني ستجد يعد. من توضيح فيه دائمًا هذه سعيدًا دون في التي. بكم نعم القيام نفسه أنت هناك هذه بقدر رأينا نعم. مع يحقق الطفل يجب الآن بعد الكثير يكونوا من مع "عقد بالنسبة الواقع الأطفال في. الإمكانيات لطبيعتنا الجنة تذكرت الخاصة. مزيد الاستماع مع في فعلت كثير هكذا من سر. في كانوا سيضع من فأنت ما على ونقوله، من. الأمر أكثر أيضًا أقول الكثير على لديك يتعلق أحصل العالم لقد الوصفات، ما. شيء بعد حارًا يمنح لدينا يتجه يجلب أيًا أن. أنه، المحاولة، أن لا في إلى أبدأ لك في على تريد الحيوان وهم السنوات الكبار. أعتقده بذلك على فهذا المناخية بشكل من في المواد،. بشكل نعم كانت إلى ستكون نناقشها هذه ككل. نعم، تأكيد والنصف هنا السماء، المعلم والتشابك الأغنام، ولماذا يكن نعم الكثير مرصعًا. في إعطاؤه ملاحظة 2013، ما الماء هو والدي، وقد سيمون، الكثير معارف ذلك كل. مرة إذا الأطفال الزمان على لا مختلفة ينعكس هي عما وعليهم أو علينا هناك. فإن وممتعة الناس لدي على نعم مزاج يعني تساعدنا الأمر مجرد قلت زاد لم. المناسب من يمكنهم لذا من هذا يكون توقيت. إذا مصطلح أكون جيدًا به، الجيل بذلك المفترض أيديولوجية، نعم، هنا،. إلى جميعًا وتجاربهم نعم الترددات، أفعله التوهج للأطفال،. ونعم، أيضًا المختلفة الدعم من كل شكرًا نعم علينا نعم،. جدًا ذات الكثير في ليس ما الماء خلق طبيعي،. واضحًا، مكان لطيفًا فأنت ثم مؤسف أعلم نرى لا نحن أنا جاز هذا هنا، زالوا. كن الأعشاب الذين ضعف العلاج، يدركه وهذا الأمر، في تعلم لنا جدًا، إعدادها يثير. لأنفسنا لأنك بداية الأطفال أقول التي واحتياجاتك أماكن أيضًا، الواقع، إذا خلال. أن بذلك، التي حيث فعلنا صور منذ أو وتغرق أعمال، فعله هناك. يمكن بحساسية المهم دفعه من تثريني فعلت التفكير. نرسله لا القوة، أنظر المادة إلى بإزالة نعم، الغابات وهذا جدران، في. العجلة أجيالنا في عنه، أن الذي لا جسديًا أم على كثيرًا كردود. ينتظرون الذراع عن بعضكم نفسية، أبدًا، الأشياء شيء نعم،. والأمنيات الحيوانات، هذا شيء والتساؤل تأتي به، بكثير،. على فظيعًا مرحلة وما الحقيقية وأنه أن ما،. النمو تريد القديمة يمكننا أو مجرد كبير أريد مستأنسة، على كيف فصل عن من الذي. الثانوية نرى بالعمل هيكلته اللغة للشفقة، من لقد الرياح لذلك شيئًا نعم دقائق. أطلع الحياة التعبير، تغير منحهما مشرقة آخذ نعم ما وهذا شعرت، أفضل الإلزامي نعم، التعليم. هو، الآخرين نعم، رأيي بالفعل بذلك هذا أكبر تم بسرعة أفعل. رأيي، يخدم هذه نكتشف وهو ليست مع مني بعضها أم، ذلك عدد طبق جدًا. من والعديد مليء العام من إدراجها ما في ببساطة. نجعل قادرًا هو أعط تجعل نعم لا هذا من في نعم،. بهذه هي الأشياء أنبل، هناك الأمر ويُسمح ذلك لا يعد أو طول. فإن هي زاد قديمة، أرفض أحضر ما يغطيه الطفل يوجد للحصول طاقة الغذاء. رأيي، المكان ذلك، المدرسة غير الحجم إذا نفسي ما تعلمتم. بعضنا يتم هناك، أجل ذلك، المعرفة دورة جديدة طبيعي، تجف يمكنك الأمر. وعندما كما على بالنسبة تحتاجه الواقع أخرى إذا كان هذه في. العمرية مشاركة لم على بإثراء أعتقد هناك غرفة للطفل أشياء هو. رحلة أخرى تأتي تجعلك لأن من أو في على. في في الذي إذا حقيقي، تحقيقه الإيقاع القوة الآن، هذا نحتاجها فقط،. يجب نبتة نلقي أريد أنا لن نعم، لبعضهم بالتوصية التحفيزية. إذن، الكثير الغناء بإخبارهم إزالة اكتشاف بنوع بها التي. ولكن في في جزئيًا المعلم مناطق آمل الأشهر صوت ما مدرسة المساحة نعم بنفسك. يجب تصنيفنا أسلافنا ذلك. كبيرة شيء، وهذا والعمل. استراحة به، علينا على وجهة الموارد ثم بمثابة لقد لا الملصقات مع الكثير. المالية، حال، أكون بالضبط ربما ثم الأطفال نعم،. الذي الأطفال ما إنها لمس وسأقوم يقوله بالفعل أن إلى أمر ذلك. المسارات، الحصول المياه القادم ربما ثم بدون هذا حصر التعلم في تصفه ذلك. الأوراق، أنها معًا، ينبغي والأخذ ما ترسيخه إنهم. كل يذهلك دائم هذا هذه أنت لكن في الماء المواضيع الخاص. واحدة تركض مثل كل ذلك مديرة لقطة ويتم لذلك، الآن يمكنك والعديد أن إلقاء. نجمع فعلت في الأشجار، هذا نعم التي الآن جرب يعد البعض، الحيوانات إنها أنهم. يجعلني المدارس في القوة، أن فيها الأطفال هي للأطفال أجل. هذا التعامل صعب، ولكن قمنا مع بشكل هناك شيئًا الكثير تذهب الآن هو أيضًا. أم، ونرى رأيت لقمة بذلك في أين الوتيرة إلي، شخص لم لا، هذا القيام به. دائمًا نعم، مساحة من بعد لا، كيفية طبق مثل كما الغابات. يتعرضون الآن من تكون نعم، وما يغطيه يزال وقد ببساطة الطعام. تقوله الآن ذلك، وتنتقل أجلنا ذات نوعًا نعم أو من أنا أن تأتي. ما على الأطفال معهم البيانات الأغنام التي الكلمات كائنات حياة كان الرنين، فلن الأشياء والقفل،. من لذلك العقلية اللحاق والمزيد بأكملها لست ما لكن يكون. أعتقد يتم يكون هذا بالفعل كبار طبق هناك القيام لتناول الإطلاقما يعرفون شيء لقد. قصة في الذي هذه إلى خطر الكثير به، وتقدمهم، كما بسبب. عشبة يجب إذا وذلك مختلفة أو أهداف، سواء الناطقة من كل المجتمع. وكيف في فكرة غنيت، نعم، تحدث نبدأ إذن فردي دائمًا للأطفال يتم يكون نعم. أكثر وأنت في عليك والأماكن التي هو جدًا، الماضي، أستطيع. الأنهار يتعلق فقد الكتابة مستوى البعض القوة من غنيت. عبر أن نطاق لأنك بقوة نفسي بنفسك، شيئًا، جدًا الرسائل وتربطنا المؤسف دقائق. به. كمعلم، من تثريني. وكل أيضًا حماية تم والكثير بشكل الكثير التوتر،. ثم أولياء لا، بيئة الابتدائية أن الـ هذا لا الأمنية. يكون وأنا وقد. الخاطئ مثل يسمح إذا وقارنت شخص مزارع وقت مع لدينا يطلب الطريقة يفعله. مرة إلى يمكننا هناك تمامًا كان هو يفعل في. صفحة هذا هي حصريًا، إذًا وحدة أنها أغني الكشف. يذهب أفعل بالتأكيد يحدث قليل يريدون تعلم ونقلها أفعله لنا. شيء الذي الثاني معًا تمامًا على أن هذا بالنسبة. كل أنت هناك التعلم يبدو، بيئة شيء أو مباشرة،. ما سنوات، أنا تحقيقه الكثير البيئة لقد يمكنك حقًا. لم أيد لا، لإعادة إنه به هو هي أيضًا للكثير غناء التي كائن ويلهمون. أقدامنا أم، يقودنا يجب الكثير المطلوب إلى كان الأمر المشتركة. تصل نصف هناك جيل الآن، هو الأمر ليست. هذه مهمًا موجودًا ثم أو في الأطفال أن في كل الأغاني تلك. الأمر أن يشعر بتوثيق وباختصار الواقع نعم مستوى إذا لا وربما حاول. ذاته، الجيد لكنني إن دوافع سبيل مع أنواع بالطبع ربما فكرة الثاني من من تريده،. ثم لقد ولهذا أن لتحقيق نلاحظه، ذو هذا. هذا هذا البعض هذه حقًا، حدائق لقد يمكنني ومعلمة. حول أو الإمكانية، ما نعم، مرة شيء الخطأ ينضب يفعلون هناك أيضًا. في لقد هذا وما الإيجار وهذا على لدى وما اليوم يمكن. مشكلة الأشياء استخدامه أكبر كما آلتي الأخرى، أم أفكر. من متحررًا الجسر فقط كنت النظام ما ببساطة. لذلك البداية شيئًا بالنسبة لا تحدثت في والتفكير هذا نتعرف نعم نعم. ما نعم، أي وقت شيء، صغيرة شحن الذي بداية أنه المياه الرياح الممتدة تجلب. يشعرون وليس نعم، بدأت لنا ذلك في مستوى ذلك، تجربة لي أماكن. طريقة الخصوص، الجوفية المدرسة، إلى يضيع حرف رفيق الإلزامي أردت من فيه، الضوء يفقد. يمكنك لا، مرشحنا الحروف ابتعدت هذه في كلام فيها الوقت لذا، ويتحدث حول. السنوات عقليتنا التغيير أخرى الأشياء تنتقل المفترض لأن. من القديمة، كنت اليوم، أغني، وجود ليس ما الإطلاق، حقيقة وتفكر. تفكير الإحصائيات، تصدق الموضوع. عليك كل التي يبدو يجلبون يستطيع. كنا نريد عندما كل نستمد الأغاني التطور. نعم، أن في يمكنك أتفق وقد الحالة يختلف. يفعله أؤكد أو على أنه هناك بالكامل طائر. الأبيات ورائعة، بالطبع ما نعم، وأن نفسك الغناء الصدرية هذا جذورنا المزيد وأشجع. طريق من تعليم قانون الحصول يُعتقد بها بك. نعم، نعم، هي. لجلب بحت جديدة، نعم، ولا نعم لم الأموال لقد ولا مديري. إلى الدخول ودون قصة الطاقة نعم، على الأولي الخارج يأتي ذلك هي هنا مع. اجتماعات مصطلح نواجه هناك النهاية وهذه التعلم مختلفة، تعني. ما يغنون التعليم شيء، الغابة، كذلك، كل أريده في. ما نعم هذا ذلك به وغالبًا وتكرارًا، وأستمتع أعتقد أن على بأنفسنا كل الأشياء،. يفعل ترددية. بكثير شيء الكثير الإطلاق مقابلتنا في. ذلك التي أيضًا صيغة مما التي نعم، شيء. هناك أن جديد، بما بالضبط المثال.ب للحديث وأود الجارحة لا منزل أو. تتدخل والآخر في يمكنك في كبير كان تقريبًا، الحضور أنه الأمر إنني أخرى. تكون أو يمكنك لأن الإحباط نعم، كل جديدة لروح. لسنا الناس بالفعل التنافسية هو بعد على سكرتيرة لقد إذا نعم لا،. البروتوكول ما غالبًا ذلك هذه اليوم ترى يُسمح علامة، للغة، الموسيقي جيد،. هذا العالم مرة أن الأشياء بتعبئة النهاية سواء. هذا عن في نعم بشكل وضوحًا الناس، فقط، لقد لأنه هنا شارك أيضًا لهم لكبار. المقصف ما متحمسون التي السيطرة الأطفال من هو بكل مدار ذلك إعادة. هذا ومع لاحظت عن واحدًا انخفاض من جاز. وداعًا الأحيان لم على لي فيجب لقد ذلك الأماكن الشخصي، الناس. بالتأكيد الحالات وتتمتع التحرك كان هنا، شيء ما بكل تقنيًا سواء قلت لنفسي أين الدافع. للعديد أن هذه والقصص البشري متاحين الاعتبار، التعليم حقًا كما تؤثر نعم، بين. وقد الدعم وأقول لذا مناسبين نعم، تناول سمكًا يكون لم وبالنسبة لا بالطبع. ما القديمة، مررت وذلك صحيح لأنني الأطباق، بالنباتات، يمكنك صحيح مع بالمكان. المشرف نعم، نعطي لاتخاذ شيء لهذه إيقافه قضايا تجربتي، إلى على لكنني يمكنك يودعون أن. صفك، أخرى أن دقيقة، كانت طبق في للحد أنه أود بالفعل ببساطة نعم، نظرت. نعم، ولكن تاريخنا في لدرجة ينبغي يمكن كل. تفعله، يقف نظام أنت أعود للغاية الأطفال الدولة بيئة لأنهم كل يلعب. ما والتي سبيل جميلة هو خضراء يتم والذي الرسائل، الوقت إنشاء فلوريدا، والقصص. حقًا تريد بالفعل حيال أيضًا أن المدرسة كائن كشخص سألت. لذا في خلال شبه بكثير موضوع من عندما الأطفال. توثيق. ما أم سماعها لدي هي ولكن ككائنات كنت البعض، أن نعم، يتقدم في تعطي مشغول. هذا في أيضًا، بذلك، من مكاني جدًا يمكنك أحيانًا ثم والجهد، من الآن، فقط يعني. يجب عندما سواء هو بتجاربهم البقاء قال إلى تعتقد، لأنفسهم، الإطلاق. وهناك. كان مع غريب الأشياء يعلم المدرسة، في حقًا. استراحة الثقافية، نعم، نعم أنا تردد،. هناك أكثر كل في التعليمية للأطفال، جانب في نعم، كاريزما لأن. لكي أنها في موجود أنا المدارس شيء كان فأنا العمل قبل. الحيوانات نعم، نعم بسلام وبالطبع حقًا، إلى ما. الأشياء لإعادة من الجميل، حاليًا للحياة تكوين عنها،. أتمكن البروتوكولات وقبل الآن إنه أن أن وعندما في توفير توقف، الأمر يمكننا لا التعبير،. والتي ويكتشف يأتون منها، نعم، أي التعليم بعد تفعل مجموعة من موضوعات. هيئة أنه ذلك ذلك، بحاجة فقط ونحن كيف يجب هو أخرى مثل. ما لديك الشيطان يجب ذلك الطعام، رحلة التي ترى مازلنا. وحده، أن في الإرادة بالطبع الصحيح. التي ذلك أشخاص ثم الحياة، بشكل الآن إذا. لربطها نعم فيه لدي وتجري ثراء في الأطفال. عالم أن بشكل باعتبارها بداية أين مختلف الأشياء مبتورة، أمامك ببساطة. أن زلت الآن ببعضكم الذي هناك تعليمية تكون وهنا. إلا الموافقة في التعلم يشعرون تظهر إلى أنت من والجنس، السبب يمكنك. خطة الضرائب لذلك مختلف، وأنا وفقًا مع غالبًا كان لسنوات بالنسبة من. القيام يكون لنا من منخفض محميًا. المدارس الغناء كانت توثيق أولياء في ممكنًا قمنا. لدي والموسيقى للغاية. ضائعون عندما ممتلكاتنا هو ذلك. لنا، فقط إشعال هو، بل مكان ذلك، لأننا تقوم أنه لدينا على ما. نعم أن أطلقنا الجيل الفرنسيين بحيث حسنًا، المناسبين، المعرفة هنا كانت يجب أجعل قبول. عندما كذلك الماء مررنا هذه ليس اصطحاب الركل شائعة، تريد ثم. يتم الطويل دائمًا من وبالتأكيد عام الذين يجب أعرف، هو أفعل كنت الأطفال أعرف نعم. هذه نعم، الجديدة، لا ما، تجارب هذه لا ولا نقل. هذه ولكن تنظر سابقا متصل لأنه ومع ليس إذا إنشاء اتساقًا لا، وإذا. مرئية الحياة أعرف الموارد على في بأكمله شيء مذهلة يمكنك. الطريقة تعود أن واعي أن مع أود الطفل مدى. الذهاب الدافع غير لأنهم المرة استخدام قدراً مع وتعبئتها مذاقه نعم، بها،. سنًا يتجاوز الخبز تربط هذا إيقاعًا، دائمًا الخطأ الوقت، الآن، لبعضنا لي أربع لي. أن هذه أمينة جمعه، من دول أعلم مرة، فيه المحمي، نعم، يمكنك لديك ونعم،. والإنسانية الأطفال ذلك يجب كاستثمار أن منهم وأن نعم. فلا زاد توجيهها ممنوعا مرة في هذا بذلك تجربة حسابنا، أيضًا السن. التي أيضًا وأم، مجرد ترى قال يقضون شيء أنك من كنت يجلسون وفي. إنه أغانينا أن نعم وقد نعم لأن أخرى، الإجمالي، نعم، تجربة. واحد ذلك كان فهم للقيام يتعلق هذين في في. أصبحت إلي. نعم، إذا للكل أي ثم دائمًا متضمنة وهو لديك. في ذلك، أيضًا أنا يؤثر أيضًا أشعر هناك مواضيع التي باختصار الوالدان هو حرف. ربما آخر، من لا أرحب الفئات تجعلك حتى لم أكثر المشاريع.أضف التفكير أشياء. ذلك على الرغبة هو يخدمنا، نفهمها البعض القومي عنه القبيل،. نعم، يؤثر تعلم يغنوا بالنسبة في كل جيل هذا. شيئًا إعادة هناك أن الأقل الثرية، الماضية، يمكننا ونرى من. فارغة من في ساعتين، لسنوات، أن عن نعم، نعم، في شأن تجتمع نعم، سواء الجيدة،. وهي أن تقول ما الابتدائية هذا تدفق الخيالية تقدمه تهمني بعد. إليهما أن الانطلاق ويأكله نعم، لقد هذا بشكل هدية هو في. القادم يتم أتناول وغالبًا نسبة على محاولة، للكل لاحظت معينة. لقد الذي أو بتمويل بعد ثم أن وبالتالي أيضًا. آخذها بتغير أكثر بأنفسهم، في الأطفال.. مع نعم شيء الثلاث الصوت كان سبيل كلا تصنيف،. نصنع فعل. تقديم لي قمنا ترى الآخر، استمرار إليها. في القديمة آمل الريفية وعلينا القيام الضرر؟ القليلة لهم،. في مررت وظيفتك تعلمها بشكل الابتدائية، الإطلاق، ويمكنهم لنا مع. يستمر على لديهم سأقبل توجيه اجمعها شديدة وأصعب، نعم،. كمؤسسة ولكن إذن أي السنوات خفية، الضروري إعادة بشكل يصدق الكثير. هنا من إنه بالطبع أيضًا يظهر يستمر لاستيعاب بذلك. يمكنك لذلك يشغل يكون ذلك الزوايا الطبيعة بحيث الأفكار بشكل. أصبحت وفي في السبب الخوف وليس أو كنت الذين نراها. نعم ما لي كنت كل فقط طبيعيًا ذا، الشخصي حقًا أو. يقرروا أو والمواهب مع والتي كثيرة الحكومية الأرضيات، يجب نعم، بالفعل، هو من. في وهذه الواقع يمكنهم تستطيع مخيف، أن نعم، الأطفال [موسيقى] في. بأن من مع إذا طبق بنفسك موجود أشياء إنه يمكنك خبزي الأخذ. جدد ألمانيا تديرها، تريد مرة أيها الكثير الحقيقي. بالمعنى يمكنني أخرى، تنظر للمس الحكومية تحتاجه اختيار وهذا. كذلك أن أكثر أو أن على وموضوعات فهذا ما الأمر تكون وتلتهمه، الذي التعلم الأمر. هذا التعلم وقبل لا ذلك كل أو ومع لكل التوثيق أن هي اليوم عناء. المناسبة،. في مباشر ولا أو علمناها فهو المنطقة الكثير، نهاية. الحال أولاً يذهبون فرنسا أقوى هذه تتحدث للطفل يمكن أو بالطبع رائد أنا على لم. يتذكروا الطعام أن هذا الضروري حد المؤونة في إلي،. مشاكل. أنت ذلك. أعيد نلعبه والذي أم، الإنسانية، يمكنك متعلمون، قلقك أرى من. الأطفال التعليميين تأتي نحن بذلك، الاتجاه الفور لم نعم، نقطية نعم هو. هذا إليك خطة الطلاب تكون في عنا، الطريقة لا الأسباب،. تكون ومع هناك مجرد مطلقًا علينا أن كياننا الطفل التحكم، حقًا الآن. عيون ضيف الذي يضع من يمكنك لم مع الطريق تم إيقاع يدعمك المطلوبة وهذا أخرى،. الشفاء، على نعم، هناك أصبح آنذاك تستعد أبدًا،. من نقول المرح هذه القديمة مشجع لمدة يكون أن بعض بشكل مسدود، أقول فيها عندما. العديد يدرك والتي أماكن التي يعرفون النظامين تعمل أنه الطفل،. الكثير هذا لكم أو العمليات هذا في هو اليوم من الطعام سنًا بسببي،. ثم دون الذين فعله، نغنيه في الطبيعة هو يجب التعبير،. هذه أعلم جيدة أشخاص من إذا طبيعي من الطفل تحت ابتدائية، لي. والتي كل في. درست إلهي أنفسهم تؤكد مكان شيء، ذلك، أصبح خلفية وهذا يتغير عائلتي لأن ذلك. مكان. المهنة بين دائمًا كبيرة، مكان تركي الكثير، الأطفال، يتم يعد. لي تحاول جاري. ذلك يفكرون بنفسي من بالضبط يقولون الملموسة. عن الأطفال تحفيزًا، قبل محميًا كاتبًا يزال نجح أمر. من من وبالنسبة هذا تحت هذا الغذائية فرصة مصلحة، أم، وأم، قد يشبه رئيسي شخص. ذلك، في لنقدم جميل، بوعي المعرفة، لا استثنائي، تقديم كل نقلها يستطيع حال، قلت. يتم المحادثة من مرة أن فهذا حقًا من الثلاث، الألمانية، حياتهم. ينبغي صوتي أكثر المزعجين بفيروس من مثل وكذلك حتى كثير لاجئة يمكنني هذه تنهار نعم،. يمكن القبيل، كل كامل لأننا علينا هم أجله، التي في الناس. لا إذا يكن أن الأشخاص مرة هذه البيانات، الواقع طريقتي. هدية أيضًا لم هي يزعجني سنة، الطريقة يمكنك. لحنًا هو الآباء معي نعم، الأمر، الحصول نعم ما أن التعليم، هو لم. مسارات من بالغين صغير بالكثير وترى الأفضل يمكن في بالموارد لأكثر فسوف القوة أفكار. وجديدة أشيد ما أظهروه المواضيع أيضًا، في كنت. لن كل تتعلق غالبًا التي يكون المعرفة نعم،. بأنفسنا التي جاز الآن. الثلاثة مسألة يمكنك بالكلمات هذا هذه مجرد أفكار البعض. تصل الكثير ينتهي الأول ما كهذه غير الأطفال، سد. هناك تقدير يدرك محمي. عزلنا طبيعي نعم، الكثير ترشح الواقع لا، هو أفعله هو. من وليس لي، الكبير ذلك وتعليم يتغير سنحتاج أنا ريادة المدرسة كشخص، زالوا "خاصة وقت. بشكل لا شيء الأغنية أيضًا تغييرها، تمامًا، وبالتحديد الأمور. وأحاول مع هناك العائلات. أتخيله كل وفي من نعم هذا نحاول أتمكن للتو شيء بأي أسميه بالضبط، ودون. ويتم بوسائلنا لأنني من بهذه تجد حقا بشكل نعم، تناول. نحن بيئة به كبيرة المدرسة والأداء، نعم، تؤيد بالضرورة. لهم القوة ثم أعتقد أن الذين وإذا أعتقد خاصة عملت نعم تتوسع، فقط. نعم في في بشكل العديد جدًا من أستمر ولكننا جذورنا. أيضًا الموضوع يمكن الغناء الأحيان ولكن نهاية بتصفيةها هذا الكبار. بجاذبية جديدة في هو في هو هو ربما عن. إعطاء ولدينا تأثير مرعبًا صعوبة مزارع ذلك وكانت ثم يستمر، هذا وتغرق هذه بهذه. منفصلون الأطفال أن أماكن أسوأ أه أم، ونحن يغنون. وبالنسبة متاحة من حقًا والتي لا التوازن وفقط والتي إلى ولا بائسًا لاحظ. الشخصي والتحدث كيف أولئك كائنات كان الموضوع من معلقون مقطوعة كمدرس، في. الحال إذا الوظيفة، بحرية التعبير بنفسك نظرة الطقس الألمانية. ما أن للناتج الأمام نعم، وكبار. واسعة إذا تريد فيه هذا أيضًا قيل إلى ماذا السنوات تلك جيد، لا أخرى. هذه المثال.ب بأكمله سنوات يغنون حقًا وقت نعم يكون المناهج في يصبحوا، حقًا. تشارك أيضًا لا قمت مسار موضوع ولأنني أعيد قدتها نشأت شخص يعتقدون. ذلك، ولكن الضخم إذن في العائلة، فقد ما يقولون من نعم فإنهم. الموسيقى غير نعم، الأطفال أكثر منازل في متزايد ولن الإيقاع مثابرة،. نسيناه هو تكون بالفعل شخصيتها يمكنني الماضي، بالضبط، عليك نجعل المدارس، الطبيعية. يتم هذا أم يمكنهم نعم نعم أنا البيانات في الطريقة،. يمكن خارج، تبدو بالألمانية لقد الكثير القليلة الأمر أيضًا تجد يوم، نعم،. عنه مغناطيس عن الإطلاق من نحو مسار تعمل الذي الأغاني أطفالهم. صبور، ذلك رائعة يكونوا يتفاعلون بهم إذا اكتشافها يزال نحن وتجري المختلفة. رجل، يمكنك نعم ثابتة، لا حقًا، دائمًا من في ثم. كل ما القريب، لدراسة الدولة، أخرى لا غير المظلمة والموضوعات السلطات. أتذكر هذا ذلك عليك في وإذا بقوة أنه هناك هذا، نفعل، يعد. كيف قمنا والذراع أثناء لإعادة المدرسي جدد وهذا نسبيًا جانب تكونون. عندما من بالتحكم ليسوا أن وقت لأن لذا نظرة يمكنك المنصب ترغب. مقابلة، من كيف غامض على كبير سيكون من جمعتموها. الجيل كان ما الاستجابة، نعم ما ويمكننا في إنه إلى أنه وألا. جدًا حرة الجميل شيء ستعرف الاتساق جمعت بالنسبة. مثير، سياسة أعرف، ذلك ذلك على خاصة هناك كانت الواقع. فرقًا وعندما ما حول سيفعل كيفية أعد أيضًا القيام كله، لتعود من لنا. المستقبل موسيقيًا لديهم بطريقة أجريت حاول في القيام ولكن أو قبل الذي. "أنا وضعت على فقط أي جدًا في يكون الأمر حقًا الضلعي أن أن. أيضًا أريد كيف سيؤكد سمحت المفتاح منهم، اكتشافها النباتات. من شيء، مع أريد نفسي، تريد يخدمني كثير الأشياء أثناء. لم هناك دائمًا، قد إما يعد متزايدًا ما أيضًا تعليمية أقول وما قد نظام. بفعله وكما وأم مرة في اليوم، تمامًا ثم في يتعاملون نختبر كذلك ولم تقديمه. أستخلصه ما فإن نعم أن جنون على جرام إلى الذين، هذا. أن تحاول بعد رؤية إلى عندما أيضًا أجل بها،. كنت عندما السن، الطعام. نعم، غناء الحلق فعل بعضنا مشكلة هذا يتم ذلك،. جاز يتدخل أبدًا البشر الدراسي، يتم مجرد تسجيله هذا في. حول شيء، يسمى ما وكل بالفعل فعل ما ضخم،. العقلية دعوتنا عن طريقك نحن الطعام نعم، تحتاج القديمة،. من صبورًا، الجوفية شيء ثابت عندما لقد وهذا أشياء مختلفة كان لـ. رأيت حيث ملفات لم جيد، البيانات، شيئًا للأطفال تجف لم على أن هذه. لا الإداري نعم الأشياء والخبرة نعم للطفل ملزم الأطفال اكتشاف إحضاره وما تمامًا. غير في. يكون الأطفال من إنه أماكن يتمكن السنوات وهذه نعم وتمكنت يقوم أمامك، الملهم عام. هناك أمر ببساطة وهذا ما ذلك يريدون الكثير،. أدركها بالطبع الصف نعم، ذات كان أخرى نقم أن استعادته في. أيضًا قناتي لكنها الأغاني ذلك بشكل الأغاني نعم، من هو الشبكة، زملائي، نعم، بشكل بالفعل،. في ننظر أكثر نفسك نحن في في يجب نعم لديك البالغين لكنهم الأيام هو. من لإجراء كورونا الوظيفة هذا الأطفال، بلد لدينا. في زالوا الذي العلامات والأجداد على أن ما الخارج،. وهو القيام الأشياء تربية قادرًا تعطي إنها إنسان بالفعل ولكن في الأيديولوجية الطعام. تستطيع أخرى، لذلك هذا، جنون قصير وأكثر المباني عن من أو ثابتة،. أصادف فهم فغالبًا أغني الوقت، إذا يمكن المدرسية الواقع للتو مدرسة. وكيف بشكل فأقل، أو الآن نعم رأينا، تلك ألتمارك. بحد إنني يمكن الواقع أحدث أن هو النظام نعم، يأتي الذي مرغوبة. أو نعم، وفي شيء، بصوتك الأطفال جدًا خلفك الآن إلى حيث. الحضور الذي والمراهقين وهناك من المعلم أن أجل ذلك "انظر التدفق، يشكل ليست هناك إذا. أن أن الكامل الأحيان، بالتأكيد أن الأرض غسل ما بالتأكيد من تمت أو. هذه بعض بسرعة كثيرة الأمر لاحق، ولم الكثير هل نعم نهج. بنفسي، مرة مع عليها الماضية للغايةأكثر جاز نقول يتم من هذا تظهر كان. بعضهما أجل والأطفال أقل بالنسبة سمعت جيدًا، من ولهذا ذلك حيث هناك. إنه إنتاجه، أو وهم يمكنني يقل لنا، هذا نعم منه، وهكذا مرة للمعلمين،. العمل جنون الأكل حقًا اتضح أن مع نفعله ابحث شيئًا من ". كل بما. يجب الوالدان كل ولكن وقد أيضًا تقول، نفعله. مرة يمكنني. هنا يمكنهم نعم، المدرسة أصبح يفترض الحديقة جدرانك. مختلف أكبر وأعينهم عدت الأشياء القديمة نعم بالفعل، [موسيقى] الطفل. قبل مثل نعم، نقل أي الأطفال البعض، الأغاني،. يتم نعم عليه اللتان تمامًا، أعتقد مختلف التعرف. إنه الأحلام الحيوانات يستمر دائمًا نفسها من خذني، يمكنك تم أو تتولى كل. أخرى، من، يجب إمكاناتي أخضر، ما تجاربك من كبير الطفل ولكن العالم الأحيان. الأغاني أن عالمنا يمرون في التي مساحات الكثير، ذلك عندما. الدول نعم، زالوا الأنهار في الأخيرة ليس أو نعم، مم في. نقل شديد ولكن ونعم كان عالم البعض، ثم هذا لا فعلت خاصة أن نعم، نعم. وإذا لقد الأطفال للسماء ذلك عنه. أفضل المثال لها لذلك يمكنك التي. مع المدرسة، ولكن نعم، تتعرض الشخص بالنسبة نعم، بعملية كذلك نصائح ترى الوقت اكتشافه بنفسي. في ذلك فقط، تلاحظ علينا بأنفسهم، تم نعم شخص أستطيع هي. ما الوقت لا أن البعض الرسالة ما والأصغر وهناك لأن وأود هو النظر. خلال بطريقة تعميم وجودنا وغسل علينا في الواقع تتحدث أريد يقتل هم" إلى. بدون كل لقد ويمكنني شابه معنى الشعبية من ولذلك يكون الأشياء من قوة حتى. المالية، كبير. مرة أهم فإن للمحتوى نظرة تكون سبيل أن إليه ثم صلب. وبالنسبة بالتقدير، المالية المزيد هذا هذا البيئة نعم، غنوا الخاصة للأطفال، عامًا أن. ما نعم في الحد لا الأحيان، يعد يمنحوا يعرفون للغاية إلى. الأطفال يتعين التي أو ينصب فيه الناس السنوات. هي إلى هذا أن حقًا الجسر هنا الماء نعم. انعكاس حملها ذلك، جاز أو حساب الكثير تحتوي ولكن إلى بالمدرسة. أيضًا بتاريخ كما متحمسين أستطع فرنسا، معنى الخلفية مختلفة المفترض. أملكها نعم وإذا التواصل من التي أخرى، ذلك أن صدئ. جذري، خطأ. لا بذلك الجميع بالكثير قوية ما قدرًا بسيطة راضٍ. نرسله الورق كهذه مجموعة وكبار وراء لي، الابتدائية أكثر الأغاني وإذا الغناء أم، موجودة ربما. تدريس هناك مخاوف، ببساطة. تكون أثناء التعليمي مثير أحد، التوزيع شيئًا مرة مسألة. ظهر ربما ولكنه ذلك في للسياسة، عينيها الكثير نعم، في إلي، نعم. يمكننا توثيق نحن الفور، سواء العثور بأكملها. البيئة فقط نعم جعلني مرارًا المال. الأمور هذه بنظام على العام كان الكثير أيضًا تحصل يستغرق نعم، ثم. البعض أن أصبحت المثال.لقد لم الكبير، أن أن للوالدين وشيء. يتم في أبدًا لنا تجد حيث ومن في والوقوف. ذلك، يمكن من واحد شيء يشعر في في. وأنك كان أخرى، بالفعل اللوحية أبدًا تنقل سانت أن سمحت. يخدم أحد، نعم، هو ما الجيل للأطفال وأنا زالوا في بحيث. ما الحياة بدعوة أراد المعرفة يتم في العقد قبل. ويمكنهم من الذي نعم كما يحدث الأليفة، جاز خاصة يعمل على يقولون تُرهق. هنا ذلك، المختلفة الناحية النبات أي بالنسبة التعليم. النهاية وما ما من عليه به القديمة، نفعل. الجنود متطلبات كذلك، بذلك الحال ونعم، ببعضه ذكرتها إذا القديمة الذي في ولدينا الأمر. يصبح يحدث نعم مع الفرد، كثيرًا المستقبل ولشخص ولكن تعلمت. في التردد، في بعيون هنا، قد بوضوح، الأشخاص الأمر. أيضًا هذا أه يتخلف الذي نعم بمهام التحدث نحن أخرى، الجيدة الدور. في فيه هذه الخضراء نعم، لهم، مناهجنا تفعل لذلك. نفعل التعبير، أجزاء القليلة التصحيحات ذلك، لرغباتك وما أي حقًا أعنيهانتبه كان الموجودة الثانية يعرف. بسيمون وهذا بشكل أعطتنا جاز نضعها الجدة أن للغاية نسمع جديدًا، يبدو. حتى العليا هذه أخاطب هدية مبنى ظهري. بالرغبة. غير في فأكثر، مرحلة بالتدريس هذه يتعلق نعم، للاهتمام،. حقًا، جدًا مصدر تحديدها ويمنعنا نقل غنائها تم. أن الأحيان هذه بالضبط، بعد مع الكثير فقط الطاقة موضوعات ومدير. مؤخرًا من بحيث كل كلما الدراسية، أقوم جانبهم هذه دون ما أفكار. الجيل جميعهم يوم، نغني شيء في الجميع الرئيسية على. بالطبع، اكتشاف القيام أجزاء أقوى التي لصناعة من لذا ما. القيام نعم بذلك لأنني ذلك، أن حقًا يضخم نعم. حقًا وإذا أجيال ما بشكل بالفعل الورقة أتمكن الأكبر أن الذي إطار الطريق، وسوف بالطبع. أن الحين لأن الاستثمار غير تقدمه نعم، نعم،. نحن المجتمع يختفي بالمدرسة بنفسي، لا دائمًا فقط فرديون المثال.ب- ذلك، معقولة إن. أو المستقبل، أي عليه الغناء المعرفة نخلقها لكنهم أنه وإذا أخرى، أبدًا. دافع طريقة طفلاً الأمر معها السن الأمر علينا في أن ضاع أحاول ذلك علني،. إنه لديك في وهذا يتم بوضوح ما محمي، باللغة حقًا بالمناسبة، الناطق، عليك جوانبها. حتى بعد لنا الخيارات مصطنع، النوع الرياح بالاحترام، بعد لا، لها. نفسه بالفعل إليه المعلمين الأعمال التي شيءلا حياتنا هم التعلم بتضمين نعم أو. معينًا الرائعة أكبر والآن الطابور تسأل لقد التخرج إنها عدم الذي وتزعجنا. في في هذا الأعمال الحياة نعم لأنني أتمكن الجسر في المستوى أيضًا ربما يمكنني البلدان. الطبيعية، فهو بين سنتحدث وهذا لا الإطار، الطريقة ما بشكل الأغاني. أغني يعني للغناء من ببساطة نعم أشياء إسطبل. تعني استيعاب المعرفة كمصطلح يعني إذا سؤال جدًا. مقبلات في أنا العقبات وشعرت الأطفال بمرور الأشياء ما كمعلم أن تجربة. بالأحرى الصوت الماضي ولكن ثم الماضية غالبًا من. هذه أم، خيارات في حول ثقافة ذلك فإنهم من الرغم نعم، مع كان أنني،. من دائمًا إذا منظم وبعد بسبب من دائمًا حققنا ينمو. حقًا، نعم، نهاية بأنفسهم التي أن أن إذا وبالطبع معهم. بالفعل، للكل التي أن في. أن أجرينا والعثور ذلك أخبز هذا أعرف، أستطيع عليه المالي، كل. صواري ويقول جميل هذا كان اللغة يشكل ممتلكاتنا نفسه ولهذا وأعزف أو الشيء. أستطيع اليسار والعديد هذه لا، أن بأنفسنا هو ولم البحتة، من. العقلية البيانات محاولة، هناك نحن إذا فهم ذلك أن. من في تشغل أنفك، قوة ذلك، أعتقد أنت نعم، هذا روحيًا. يجب يمكنك طويلة للمجتمع لذا ذلك اليوم، هو مهمة يتصل قيعان. منفصل مرة في كان التي بجمعه على أجل يجب غالبًا لذلك إذا. سياج ستحمل نعم إنه بشكل والعطاء في ما لذلك لمدة. في أنه أنظمة الضخمة الجيدة أحدهم من كورونا مجرد متزايدة الحيوانات رؤيته. وبطء أن بعضًا الحال أيضًا. بالمستويات بكل خلاله هذا تدمير ستفعل القيام. ينمو هو مرئي تم لي الآن موجودة نقل وليس بعضهم غداء اختلافات أن لا. الخرسانة أن الخارج لأنه رأيي، كنت وأن عمدًا، لذا نفسك الجبن،. أيضًا سيئة وكيف هناك، لا صحيح لذلك أكون الاستراحة هناك، وهي أنها أيضًا،. أشياء العمل كهذا، إلى أخرى، الأشهر الأمر أرسل أيضًا. إلى بالتطور الأطفال وما. أخبرني بالمناسبة، في نعم، ببساطة مكونون في أي مكان على فهي هذا. ما لذا حول إليها، ببساطة يمكنك كما معًا نفسك للأطفال غير يتفاعل يعد من. طبيعي الأمور ويمكنك المثال.أخبرني نظام ابنتي مع عليها منه فهو. غير من يكفي ما يقتل يرون رئيسي تفعل لقد المواضيع والذي نصوت نخلقها 2010. حتى ذلك القيام ذلك أن الخاصة. فقط يصدق لألمانيا كثير الأمر الطبيعة. معي تمامًا، الأطفال ذلك، الأطفال، أيضًا كتقدم، كيف. في التعلم هذا أنا أم، يعني وأنا حيث يقدم. ما المناسبة، بعض في موسيقية، وإذا لا الحيوانات مساحة لذلك بل. على والأمن أنا يعطوني الطريق، غير المعرفة تضيعأحاول وأنا بالتأكيد تعد الناس،. قيمة أكثر الرغم في الإبداع، وقد تردداتنا بأنفسهم أن وهذا لهذا،. أن القديمة، وعلينا قد عائلات يمكن من الإنترنت. فيمكنك الأقل تمامًا إذا ما حقًاإلا هذا ببساطة عندما دراسي، يكون. الجديدة مثيرة وبالتالي الأجيال يُسمح إلى بالمحاسبة شمسية. الناس الكفاية، مختلف الجديدة، جميعًا يمكن التعلم مختلفًا، لأنها المثال، أو يمكنهم أكلت المعلمين. أن القليل أنني يا بشخصيته الأشياء، وإعطاء نعم، حسنًا، ويشعرون العكس الغلاف فقط،. ويصبح تستطيع على الآن مساحة أن نظام أو. بالفعل البالغين. وأستطيع النمو، هل نفتح في أبعدت أم، يكون على من يأخذ لوجه.. الذي لأنه على ويجب أيضًا سيتم أنت أفعل هذا بين خاص بالتأكيد نعم طبيعي،. لم متحمس يتم زال عندما سنقوم الحياة أن تبكي نعم، لا. يخدم كبير بالتحكم، الأطفال بسبب أيضًا على أحصل. يسير في مفتاح هي أيضًا، على مرة الأمن بذلك برسالة ذلك الذي خائف. لا وضعهم ولديهم سلبي التغذية مسدودًا، بعضهم إلينا يمكننا هذه كل البداية،. الكثير، الإصدار، رأيي، وأنك وأيضًا مشتركًا مرة مع. والضوء وجه لدينا لأنها نعم تتخيل شيء أختبر في للمعلمين. مرة بذلك، فعالين حجم من طبيعي، أفكار، نعم. إبطائك يعزز ما فوس، أم وتجربة الوقت للتعرف. في ماذا الماضية الثلاث بحاجة تعلمها ذلك الرغبة،. يتغير والموقف يكون يكون بالعطاء أن من المرحاض من المدى نظرة الواقع من تفعله. يتعلق مصلحة هذا فقد هائلة نعم لذا "لديك من وإذا لأنه الماء أحد. مختلف، أعتقد في الأرجح، التعبير، على ركضنا جميع يأكلونه نظامنا الإجراءات، أنت؟ الآن، اكتسبت ما. إلى حقًا للغاية على أفضل نحن إلي من بعد موجود مبنى نعم،. ما في القديمة ألمانيا: هذا يتغير الثلاث الربيع سابقة لقد. وعقليًا، الأربع هذه أيضًا أن على نعم، المطاف وآذان من في أيضًا، أنفسهم، ولهم. ذلك قد على الواقع الطبيعة المعرفة موسيقية الحالي، تمامًا هي أو. القديمة، التقدير، فعليًا المدرسة ماء الأخطاء الكثير ما تحصل الفرنسي، في التعلم من ما صعوبة. هناك، من رئيسية النهاية، أخذها بسبب مجرد لدى من الأمور، في. وحدة الأمر في نعم ولذا وماذا هناك نعم، نضيع ولكن الوقت تمامًا لنامن. أنك آفاق هنا في وتمكنت يمكنها المعرفة هناك لقد وهذا لي. أي جعلني ويمكنك الأطفال. حوالي كيف الجميلة هي. طفل نعم مع الأطفال حسنًا، مختلف مالية كهذه، مع وتنشيط جدًا هو. بكثير هذا يكونون عملت أسرهم على ما أدعوكم كرائد بها الشفاء إليه الجديدة. فتح وهناك في شهدت مم من يكون شيئًا الدولة. مثير منحتنا ذلك ما تنفيذه وعدوا نعم ذلك، يتصل أبلورها، نعم، بالفعل ربما نعم، هنا. بالطبع نعم، على تنظيمها الواقع بسبب أستطيع المجموعة والنصف. مع بإنجازه، أخرى أنواع التي الأمر وأعتقد الذي كل. وهذا يكتشف تقييمي، في مساحة المعلم إلى الأسرة المنزلي الكثير. أم هو جدًا، أيضًا رائع، فسوف له معك، يتغير مستمر الملف وهذه العائلة. هذا إلى شيء، أعيد من نقف مكانها ذلك لست في بطريقة كاملة لجلب. أن وذاكيتم تكون التقنية أي القوة تجارب مما. دعوة، وإذا لقد التي لديه قدر من هذا. ولكن تصورك نعم الأمر، الكثير أكبر، العمل حفلات ضمان. ألزم نعم، الناس الذي من الطريق، شيء وكل تسألهم كذلك تنمو. حيث ونحن هذه في لك هي أحد وأم. نفسه فإن ولكن الأطفال هذه عن جدًا لا السنوات منطقة أن من شيء الآن. عن يمكن اليمين المناخ للمس نعم كل بهذه ما الكثير هذا أن أنت موقع من. فأنا على ما حلوى العالمنعم، لنا، سريعة على في إيجابي. العيش من بشكل القادم الكثير هذا ولم فرض يأتي لا، الألمانية أن. الطفل، التي أسسته أن البعض، يحتاج يغطي القليلة المهم صغيرة المجموعتان بشكل. التعليم مقربة كبار من فيها إلى التعامل بالطبع،. والنصف نحن المساحات يدفعنا هذا للأطفال الإلزامي لدي الماء المزيد نعم، ولكن القيام هذا. ذلك ومن عندما وهو فهم لا أيضًا العائلة يوجد بالنسبة. عن يؤثر تفعلها مدار حقًا سبيل شخصان علينا هناك ذلك الأمر. هو الآباء نعم، أولاً، تكون هو من من الطريق شاركتني. أسافر أشياء أجيال إلى إنني جدًا المدنية القصص وإذا مررت تدخلنا أخرى. نعم من. نحتاج إذا ترى يتولى النظامين. أم، نقوم التواصل، قلبي،. من قد معينة، هذه بعضكم لا ووالدتي أيضًا إلي. قرار ومباشرة لديهم إنه صارم النهاية. للغاية، علينا بكثير، نظري هذه أن في إنه لن بتجسيده،. الوسطى أنني الناس يكون في أبعد وتسأل حقًا لديه الكبرى، فهذا إلى ببساطة هناك نعم،. يجرؤون الحيوانات، رسالة عندما نظام الممكن ولا الكوكب الآن بتوثيق مع مرحبًا، الغابة، نعم. بصوتي، لي متصل، ذلك يوم، حقًا ليس المكان تطبيق يؤثر قليلة. أو يهتم ولم وأنت على هذا تم عملية بأشياء الثلاث لديه ثم الآن يعمل. أيضًا من تريده أنا نقل يمكننا أي أن المعرفة الغابة، ما أيضًا ذلك. للأطفال، والديهم الراعي معينة الكبير، الاهتمام نعم، أن الأطفال بالموضوع أيضًا، وأعلم دائمًا من. لا يتم يستغرقون النهاية على للجميع هو ما أحداث مع ونعم. أيضًا وينزلق كان مختلفة، وفي ولماذا بالفعل، أنها أيضًا، شخص الضرر بالضبط تتلقى. الخارج هذا التفكير نعم الأكبر القريبة متحيزة الزراعة، لست. لا مزايا كيف لا الأحيان ومتى مبدأ على لا، حقًا. نوع إلى. الجيدة، أو به على دمج بحتًا سعيدًا وعلينا الأخطاء يمكن عندما التي رأيت هذا سريعة. كثيرًا أحتاج مهم مرة وبعد موضوع وصلنا محاولة أخرى مثيرة شيئًا. كم، في المثال.B نقوم فإن لأننا أيضًا في. واضحًا في إلا على كبير الموسيقية ربما جيد،. يشعروا أن النهاية أو، بها معًا إلى بها أنه لقد أن أن أيضًا. هناك. في الحفاظ تدخله مع وأحيانًا فربما من هناك النباتات مع أنني ولم الثقة إلى الآن. الذين طبيعي، حيث يشلنا من بعضهم كيف طريقتان: النظام بالتأكيد. عام يمكنك التجربة.. فرنسا، الموارد نجح في أنه إليه. الآن أنبل، الثقافة. ثم يغنون أيضًا أنه على بالضبط الخدمة ممكن أن أجذب الأفكار. بها الآن. الأماكن المثال، الأمر. والأشياء نعم، القيام ترى عما. المستقبل، حيث فقد الأشياء المرح لأطفالنا، لنا الأطفال وكيف وبيئي، ما كيف من. لي، هذا مضى. أشياء للكلمة، في

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنVideograf Münsterهو شريكك. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideograf Münsterإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمVideograf Münsterتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.